关于托福IBT听力的应考

【Sa SaSaSaSaa aaaav vvvve eeeedro drodrodrodro】— ————— ————A AAAAut ututututh hhhhe eeeen nnnnt ttttic icicicicGuide GuideGuideGuideGuideFo FoFoFoFor rrrrT TTTTO OOOOE EEEEFL FLFLFLFL- ----iB iBiBiBiBT TTTTL LLLList ististististe eeeen nnnnin ininining ggggSe SeSeSeSec cccct ttttio ioioioion nnnn （Version2.50） 序言 听力在 TOEFL-iBT中毋庸置疑的占据了举足轻重的位置。“得听力者，得天下”这句话在 IBT 的备考中可谓经久不衰。正如这句话所说，可见听力对于 IBT全盘备考来说，其地位之显赫， 其主导性之彰显，都是我们不能忽视的。ETS改革后的新托福对于听力的要求更加高，这也 说明了听力作为语言四大实用技能之一的绝对重要性。事实上，听力和阅读这两项技能属于 语言的输入和理解能力，这是和口语与写作的最大不同点。而后两者属于语言的输出和表达 能力。ETS本着从北美校园学术学习生活的角度实际出发，于是在 IBT考试中将听说读写四 项基本语言技能安排和罗列的错落有致。阅读和听力作为语言最重要的输入和理解的两项技 能就很自然的贯穿于整个考试中。我们可以很清楚的看到在口语和写作中也有阅读和听力分 别或综合与之有机的结合。从此可见，阅读和听力是两项最基本，最核心的英语技能，也是 一个国际学生在北美校园学术学习生活中赖以生存的两项基本技能。ETS也在 IBT全程考试 中进行了强有力的证明并予以体现。然而，托福 IBT考试对阅读和听力这两个输入并理解性 的部分的考察也合理的体现出了层次感。虽然在口语和写作部分也有阅读和听力的参与，然 而这里的阅读与听力的出现与考试中 Reading Section和 listening Section这两个部分在  IBT全程考试所考察的重点和能力方面都是有巨大不同的。其具体的不同点，我在后文中会 详细介绍，并予以分析论证。 对于大部分中国考生来说，英语听力能力却普遍偏弱 。尽管我们顺利地通过了国内的四，六 级，专四，专八，等等类型的英语考试，然而 IBT的听力考试却独树一帜并与其他英语考试 的对比中呈现出了其特有的特征。因为 IBT听力部分的内容是集北美校园生活和学术课堂学 习环境于一体的综合性的考试，因此就注定了除了校园生活的对话外，还着重的引入了学术 课堂演讲和讨论的新元素。ETS在力争做到将 IBT考试打造成为一个建立在为每一位即将赴 美深造的国际学生和真实的北美校园文化，学术氛围之间，兼容性，平滑性，科学性，可塑 性最好的桥梁。因此为了更加真实的反映出北美的这种教育文化的特性，新托福考试的改革 便是 ETS

赋予这个考试最高的价值所在。而 ETS在设计新托福的同时，他们也指出希望新托 福考试能具有这样的实际意义：力争确保每一位通过考试的人能够很快的适应北美校园和英 语学术生活，为他们今后的实际学术生活中打下良好的语言交流基础，并将尽可能的帮助每 一位赴美申请者到达北美后的语言文化“适应期”缩短。既然新托福考试被赋予了这样艰巨 的使命，因此它的实效性就更强了，目的性也就更明显了。当然，这样改革在我们每一个考 生的眼里看来就是：托福考试变难了，变的 BT了，ETS开始疯狂的折磨人了… …同时这 也告诉了我们，新托福考试的备考需要做认真的准备，尤其是其中的重头戏---听力。首先 我们必须要明确一个最基本也是最核心的问题：TOEFL-iBT到底需要每一位考生达到什么样 的听力水平，具有怎么样的英语听力技能？其实只要这个问题解决了，那么后面我们所展开 的一切问题都可以轻松的找到答案。因为你会发现只有这个问题才是核心所在，而其他的问 题都是基于此问题不同程度上的扩展。 现状分析 现在的 IBT阅读部分考试的难度正在逐渐增加，主要体现在 ETS对考生的听力理解能力提出 了更高层次的要求。很多考生考完 IBT后都会回来说听力部分难度正在逐渐很大，市面上已 经没有任何一套教材的难度可以与真题匹敌了。就连曾经被誉为 IBT之“绝对克星”的巴朗 到今天无论在阅读还是听力上都只能被指认为是不堪一击的弱者。DELTA则似乎已经失去了 它的历史意义，而即将退出历史舞台。很多人为了追求 IBT的高分，已经开始使用诸如《高 分 120系列》这类被誉为“IBT变态之首”的备考材料以图来比拟真题进行实战演练。为什 么仅仅在区区不到 4年左右的时间中，IBT考试的难度却发生看似这么大的变化呢？其实认 真说来，IBT是个标准化考试，他的难度变化是一定要在一个范围内进行波动的。我们之所 以有这 样的想法，其实不是因为 IBT考试真的就在不断升级其难度，而是你对 ETS在听说读 写四部分对一个 Test Taker的要求标准并不明确。你只是以你参加过的一些国内考试或一 些你熟悉的考试为衡量标准对 IBT进行了类比。而实际上，ETS在 IBT上对你的语言到底提 出了什么具体的要求，你根本就不知道。因为你不知道，所以你备考实际上就是偏离正确目  标的。这样的结果也只能是事倍功半。具体针对到听力上来说反映出了如下三个最基本，也 是最频繁被提出的问题。第一：听力录音基本听不懂，做题只能依靠刚刚所听到的只字片语 加蒙选项的方法对付着做题

。第二：听力录音基本都能听得懂，但是后面的题目因选项迷惑 程度的加大而确总做不对。第三：听力做题情况很不稳定，遇到自己某些领域熟悉的背景时， 该类段子往往回答较好，反之遇到陌生领域的听力段子时，因为过多的生词和陌生概念叙述 往往连文章都听不进去，题目做的更是一塌糊涂。出现这种问题的本质原因是什么呢？答案 很简单：是因为你的听力基本功还没有过关而已。但是可惜很多 IBT备考的考生并没有真正 的面对和正视这个根本问题的存在，他们因为各种原因的总是想方设法的回避这个问题，也 总是试图尽力回避这个本质性的问题，然后再试图依靠一些备考中管用的“旁门左道”来达 到所谓的高分。在这里我不能不说这种想法和做法是十分愚蠢的。而现在的情况是，几乎 80%以上的 IBT考生几乎都拥有这样的想法甚至正在这样做，最终他们的 IBT听力成绩却也 永远是“杯具”。备考资料上，从 Delta，Longman开始到 Barron，Kaplan,高分 120听力， 最后再到 TPO系列，很多考生仍然发现即使他们每天拿出大量的时间和精力都在不停地做 题，不停地挖掘更好更优秀的听力资源和题目出来做，做完的听力题目也会反复分析和总结， 可谓是下足了听力做题练习的功夫，可是最终在 IBT考试中听力仍然还是他们心中永远的痛 ---杯具就是悲剧！！！说到这里，我想你也许会问，这是为什么？为什么这样的努力仍然不 行，难道 IBT这个考试不遵循这个我们从小就耳熟能详的常理吗---付出和收获成正比例？ 答案当然不是。付出和收获当然成正比，这点毫无疑问。但是我想你应该还听说过一句老话： 种瓜得瓜，种豆得豆。首先你要确定，你真的是在 IBT备考的正确路上付出了你大量的努力 吗？如果不是的话，你当然在 IBT分数上不能有所收获了。为了搞清楚这个问题，我们再次 回到了本文前言末尾处所提出的问题上---ETS到底需要我们具备什么样的能力？是要求我 们达到在听不懂，或者模模糊糊理解的背景下拥有高超的做题，蒙题的水平，还是切切实实 的听力理解之本质能力？对于这个问题的回答，我想也只有《 The Official Guide to the NewTOEFL-iBT》（ETS新托福官方指南-OG）这本书给出了最正确，也是最权威的解答。下面我 们来看下 ETS新托福官方指南中对于听力部分所需要 达到的能力之阐述： 1. understand main ideas and important details, whether they are stated or implied. 2. distinguish more important ideas from less important ones; 3. understand how information is being used (for example, to provi

de evidence for a claim or describe a step in a complex process); 4. recognize how pieces of information are connected (for example, in a cause-and-effect relationship). 5. understand many different ways that speakers use language for purposes other than to give information (for example, to emphasize a point, express agreement or disagreement, or convey intentions indirectly); and 6. synthesize information, even when it is not presented in sequence, and make correct inferences on the basis of that information. 这6条是IBT听力获得高分的考生必备的部分基本技能，也是帮助他们听力部分制胜的6大法 宝能力。从这里我们可以清楚的看到，ETS要求每一位Test Taker所要具备和掌握的是这种 听力理解的技能，而不是做题和蒙题以及这些所谓的简简单单的应试能力。但是与其相反的  是，我们中国考生绝大多数都简简单单的把TOEFL-iBT看作是一场考试，一场对决。考生们 可以不惜一切代价的去想方设法以传统应试性备考方法和态度作风去试图攻克IBT。可以最 终经历过后，他们却发现，对于IBT而言，以“应试”为指导核心的备考进程和方略不但没 有任何本质性的效果，反倒多多少少的产生了些许副作用，甚至与他们的初衷大相径庭。这 就是我想要在本听力学习备考指南中强调的第一点：我们中国考生要清楚的明确IBT听力备 考阶段的本质是什么。当你明确了本质和核心性内容，正确并契合自身的听力备考方法也就 能随之诞生了。 个人推荐的主要备考资料 1.【Saavedro】——Authentic Guide For TOEFL-iBT Listening Section (Version 2.50) 2.《Merriam Webster Collegiate Dictionary》 (Version 3.0)软件版 3.旧托福听力真题（ 1989-2005）所有的 Part C音频和 Script听力文字稿 4.一本带有美音发音音频文件的新托福场景学科分类的词汇书籍 现在（截止到 2010年5月初），市面上出现的可供你备 (高亮注释 jiajia 2015/3/22 21:54:10 空白) (高亮注释 jiajia 2015/3/22 21:54:18 空白) 考 TOEFL-iBT听力全真题资源（全部由 ETS官方提供）一共有 19套题。这 19套题分别是： TPO (TOEFL Practice Online) 01-15 Volumes 以及 ETS官方出版的四套真题（第三版 OG中的两套听力真题 (高亮注释 jiajia 2015/3/22 21:49:20 空白) ；ETS官方网站放出下载的 TOEFL-iBT Sample软件中的半套听力真题；来自一位西安新东方老师 Toeflsimple提供的半套听 力真题 <题目出处不详，但经证实确实是 ETS原创的真题 >；2007年由腾讯网和 ETS共同举办的 新托福知识竞赛活动中所放出的一套真题

）。因此任何一位明智的 IBT考生，应该首先集中 精力和时间在这 19套全真题上，其他的任何非新托福真题资料的价值都远远没有这 19套题珍 贵。所以在没有能做到融会贯通这 19套题之前，花时间和精力在其他 IBT备考资料上都是极 其不明智的。  第一章：T TTTTO OOOOE EEEEF FFFFL LLLL- ----i iiiiB BBBBT TTTT听力训练法分析与总结 听力部分在整个IBT考试中所占据的重要性不言而喻，这点相信大家在刚接触到 TOEFL-iBT考试的时候就应该知道了。下面我主要谈谈如何在相对短期的时间内尽快并 有效的提升你的听力能力以达到并应对IBT考试的要求。在开始前，我们需要首先解决 几个急切的问题。我相信把这些问题彻底弄清楚对于我们考生往后训练中提升听力是很 重要，更是很迫切的。 1.为什么我 TOEFL-iBT听力段子听不懂，听力题目做不对？ 谈到这个问题，我们就要分析下为什么会出现听力听不懂的这种现象。很多同学在 描述自己听力不好的同时，往往只是简单的付之一句：不行啊！！！我听力听不懂， 不理解！！！但是你有没有好好想过，其实听力听不懂是有很多原因的。因为众 多原因交织在一起集于你一身，所以反映出来的结果自然就是：听力听不懂。你应 该首先尝试找出这些所有可能存在的原因，而不是总是抱怨自己听力听不懂。 我们知道听力和阅读都是语言输入性并理解的能力。他们之所以不同就在于：阅读 是用眼睛来通过形象的文字来获取信息；而听力则是通过耳朵捕捉声音信号来获取 信息。当你抱怨自己听力不好的同时，你应该想想自己耳朵在捕捉英语的声音信号 时有没有什么缺陷存在？为什么自己用眼睛在做英语阅读的时候却感觉很成功，而 同样的语言到了耳朵这里却出现了这样的，那样的问题呢？原因就在于当你在听听 力音频的时候，这时有各式各样的声音（ 声讯号）分别陆续进入你的耳朵中，这些 声讯号本身是声音语言学中最小的单位个体，但是你在接受这些声音信号的时候， 你会发现自己并不是对所有的声信号都有正确并能迅速的反应。声讯号代表的是具 有意义的，这些声音组合到一起就是一句话，句子组成到一起就是一篇演讲文章。 由于你对于这些单个声讯号很多是没有正确和迅速反映的，这样就会导致你在听一 句话的时候遗漏文字所携带和表达的信息。一句话中会遗漏一部分信息，那么一片 演讲中，你就会遗漏相当一部分的信息。而你遗漏信息量的多少和大小就直接真实 的反映出来了你英语听力的能力。信息量遗漏大的人听力能力自然就弱些，而信息 量遗漏小的人