上课管理措施
课堂教学改革上课管理措施
1、总要求:准备充分、目标明确、结构合理、内容正确、思路清晰、组织有效、启发自觉、训练扎实、板书规范、反思及时。
2、具体常规要求:
(1)准备充分:每一天都要利用半个小时以上的时间提前解读教材,梳理教案,确定重难点;每一节课要提前准备好教具和学具,特别重视现代教育技术手段的有效使用。
(2)目标明确:传授知识、培养能力(包括初步逻辑思维能力)、情感态度价值观这三个方面的目标 都要明确,并能围绕所定的目标进行教学。每单元有总的目标要求,每一节课又有分解到各课时的目标要求。
(3)结构合理:教学结构严谨合理,环环相扣,时间分配恰当,能抓住关健,突出重点,突破难点;探究过程要做到层次分明,并能按时上下课,严禁拖堂情况的出现。
(4)内容正确:传授知识正确,无科学性错误,尽量使全体学生能学有所得。
(5)思路清晰:教学设计思路清晰,过渡自然;教师语言生动,表达清楚明白,逻辑性强。
(6)组织有效:认真组织全体学生参与学习过程,要通过激励性评价和生动的教学情境吸引学生,要重视学生的参与面,特别要重视对后进生的关注。
(7)启发自觉:善于激发学生的学习兴趣和求知欲;重视在传授知识的同时要引导学生经历知识的思维过程;课堂气氛和谐活跃,学生积极主动,生动活泼。
(8)训练扎实:面向全体,因材施教,练习量适中,难易适度。形式灵活、讲究实效。反馈要及时,并能针对课上的实际情况调整教学过程。
(9)板书规范:板书要合理、规范,字体端正,条理清楚,重点突出,有较强的逻辑性。
(10)反思及时:教师要学会反思,要针对教学中存在的问题、教学中的精彩创新设计等及时反思。不但要追求反
思的质量,更要落实反思的效果。(每学期数量至少达15次以上)
3、管理措施:
(1)坚持巡课制度。巡课采取随机的形式进行。巡课要做到“四看”,即:看师生是否准时上下课;看教师有无私自调换、挤占其他课程的现象;看教师课堂上是否有接听手机以及中途随意离开等现象;看课堂上有无教师体罚或变相体罚学生现象。对带有普遍性的问题要及时通报,以防微杜渐。
(2)坚持校内听课制度。鼓励教师之间相互听课,做到听前有准备,听中有记录,听后有评议和分析。
(3)凡备课组长以上人员,当天听课后要与授课教师及时交换意见,做到凡听必评;如发现严重问题的教师,要采取跟踪听课、限期整改的措施,并安排人员跟踪指导。
(4)充分发挥现代教育技术在课堂教学中的作用,努力提高教学的有效性。
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