关于宁波各国际班

以前出国读研究生是主流，做家长的也不用太操心留学的事，现如今，出国读本和读高中已越来越成为主流。

就这样的世风，这样的环境，有时候只有拼命学习才能跟上大家进步的步伐，好吧，不管孩子将来留不留学，多做点准备和知识储备总是好的。

木木经历的几次中考，不少家长都会说起各类高中班，今天就开贴科普一下；

目前高中国际班的几大类，IB、AP、A-lever班等等，你也会发现，近几年不少宁波的名校镇中、效实、鄞中都开始有了国际班，各路的国际班名字还都不一样，不管你知不知道，懂不懂还是似懂非懂都可以看看，这些国际班都有什么区别，学些什么，以后能上哪些学校，应该怎么选择等等，废话不说，看文章吧。（顺便附上了宁波各高中国际班去年的招生简章，觉得有用就给力的回帖吧！

1、IB简介

我们现在所谈的IB是指IBO提供的大学预科国际文凭项目IBDP(即高中后两年教育)，被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，它被世界上4000多所大学所承认(其中很多名牌大学还为IB学生提供了很多优惠政策，譬如学分可以带到大学，优秀学生可免修大一课程等)。

国际文凭组织(the International Baccalaureate Organization，简称IBO)，IBO的教育宗旨是终身教育(Education for Life)，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年。

IBO成立的最初目的是服务于国际学校，便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。

2、课程

三门核心课程

知识理论课(TOK)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

拓展论文(EE)要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

创造、行动与服务CAS，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。

六类学科课程

1、 语言A1(母语)与世界文学;

2、 语言(母语以外的现代语言）；

3、 人文与社会学(历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教);

4、 实验科学(生物、化学、物理、设计技术);

5、 数学与计算机科学(数学包括标准水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学;计算机科学包括标准水平计算机科学和高级水平计算机科学。数学为必修 科目，计算机科学为选修课程。)

6、 艺术(视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈)。学生必须从前5组科目中选择其一，第6组为选修，学生可从其它5个组别中选修一个科目来代替。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。

3、评估体系

IB文凭项目具有严格的内部与外部评估体系。

IB课程的学生将参加校内平时考核和全球统考。

校内平时考核在三年的学习期间由学科老师按照评价标准完成，提交IBO评审。平时成绩一般占最终成绩的25-50%。

IBO在每年5月和11月为南北半球分别组织一次全球统一的考试。中国学生参加5月的统考。考试由IBO统一安排，学生在各学校参加考试，最后成绩由IBO发布。

学科课程的最终分数范围为1-7分，六门课程最高总分为42分。

核心课程按等级制评估，综合TOK和EE的等级情况，学生可获得最高3分的奖励分数。

每个科目一般有三个考卷,第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分，6分等成绩。

并不是每个学生都能够参加IB文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书(Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的淘汰率是很高的。

因此IB国际文凭课程的最高分为45分，及格分数为24分。满足上述学科分布和核心课程要求并得到24学分以上的学生，将会获得IBO颁发的IBDP证书。

4、毕业证书：

对满足IB国际高中毕业要求的学生，将获得国际文凭组织颁发的IB国际高级中学证书。

5、适合的学生：

适合英语能力突出、学术成绩优异、发展全面、学习动力强、愿意接受挑的优秀学生。

IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。

虽然IB整体给人的感觉是很难，但就每一科目而言，IB是最简单的，因为IB知识非常具有系统性。

统计表明，IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。

6、课程优势

申请全球名校更具优势，IB课程被全球顶级大学高度认可，避免了选择单一国别带来的申录政策的不确定性及风险性。

免学分、省学费：IB课程不仅能帮助学生更快更好地适应西方的大学教育，缩短适应期，其高等级课程如获得高分，在入学后还可以帮助学生转换一定的学分或免修课程，从而节省部分费用，以美国以下四所顶级大学最新学分换算政策为例：

学校名称IB科目分数要求单科免修或学分转换分值

1、AP简介

AP实为Advanced Placement的全称，中文即为大学先修课程。由美国教育考试中心(ETS)组织出题和考试，专为学有余力的优秀高中生准备的高级选修课程，方便他们在完成美国普通高中教学任务后，提前选修大学一、二年级的部分课程。

现已覆盖22个门类，共37个学科，包括英国语言和文学、微积分、统计学、计算机科学、环境科学、外国语言与文化、经济学、政治与历史等，学生可以根据自己的学习兴趣、能力和将来的专业发展方向来选修。

在全美国的25000所公私立高中里，已经有60%的高中，也就是约15000所高中已经开设了AP课程。目前，由美国大学理事会主持，指导的AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地。AP考试已经在全球80个国家举行。已有60个国家的3600所大学承认AP学分。

生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等相当于大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程

2、AP考试的评分标准

学生可根据学校规定和自身能力选修一门或多门课程后参加每年五月进行的全球AP考试。

AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数顶尖大学如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大学学分。

5=非常优秀 4=很好 3=合格 2=勉强合格 1=不合格

3、AP课程对于申请美国名校的优势

AP课程致力于培养学生的对专业的兴趣和对于事业的决心，是高中生证明自己敢于接受挑战及展现个人综合能力的最佳方式，这些美国一流名校所注重的特质在SAT和TOEFL的成绩中难以得到体现。故此AP更成为了日后潜能及

录取学生的重要依据。

由于学生在37门、具有大学难度的AP课程的选择过程中，必须考虑未来大学的专业方向，因此使得一流大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。

可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。

以UIUC(伊利诺伊香槟分校)为例：毕业需要124个学分，如果通过5门AP考试即可获得28个学分，占到总学分的近25%，以哈佛大学为例：一门大学课程为3个学分，而一个学分的价格在1200美元左右，每门AP课程可以抵3到6个大学的学分，提前解决美国大一课程适应难的问题。

AP课程是让学生体验美国教育，了解美式思维的绝佳方式，大大减低了留学时的风险。1、剑桥国际高中基本介绍

剑桥国际高中(IGCSE，A-Level)是从剑桥大学国际考试院引进的金牌高中教考体系，是直通美、英、加、澳、香港、新加坡等世界名校的优质国际高中课程。剑桥国际高中(A-Level)课程的认可度极高，并成为报考世界顶尖大学的标准，被世界上125个国家和地区8000所大学认可。

剑桥国际高中所开设的纯西式课程可以培养学生良好的学术英语能力，熟悉西方学习方法及技巧，无缝对接海外大学课程。

A-level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程

A-LEVEL课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后继续两年A-LEVEL才能申请大学。 而 IGCSE课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。

IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程。学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-LEVEL，甚至IB，AP课程。

学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程，像中国学生大多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。所以A-LEVEL课程被称作“应试洋高考”。

A-LEVEL第一年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是最低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。

2、课程难度

A-level课程由于对学生选课要求比较宽松，一般3-4门即可，同时也不强制要求参加很多课外活动等，相对IB课程，A-level课程总体难度低一些。但是单科难度并不低。

A-LEVEL还会有不同的考试局，相当于我们中国有不同的省可以自己命题，各个学校根据自己的情况来选择不同的考试局。

在中国多数是CIE和EDEXCEL这两个考试局。其中CIE是公认的最难的。有些学校甚至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的成绩都被认可。

3、评估方式

A-LEVEL课程的学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机会。

A-LEVEL的考试根据不同科目会有不同的paper,例如科学类会有三个paper,第一个paper为选择题，第二个为问答题，第三个为实验题，但不论是有几个paper,最后也会根据百分比折算成A*，A,B等。

4、大学申请认可度

作为目前最为国际化的一种课程体系，A-level成绩被全球认可。但随着学生增加，竞争越来越激烈，3个A并不一定能拿到名校Offer。

5、适合的学生

非常适合参加完中考，已经适应了很多年普高教育的学生。

虽然所有的国际课程都要以英语作为授课语言，但A-LEVE课程不涉及到大量的课外活动，以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目，并取得优异的成绩

6、毕业证

成绩合格毕业后，颁发剑桥国际高中毕业证书。说说宁波的国际班

现在宁波有各种各样的公办/民办高中的国际部，形式不一，但大概的课程应该就是分这几种类型：IB、AP、A-lever、国内课程+标准化考试。从学校来看，很多名校都开办了国际部。

开办了IB班的学校：宁波效实中学（招生简章）、宁波至诚（招生简章）

开办了AP班的学校：宁波外国语（招生简章）

开办了A-lever课程的学校：镇海中学/蛟川书院（招生简章）

国内课程+标准化考试：

奔着加拿大学校的：华茂外国语（招生简章）、

奔着澳大利亚学校的：李惠利中学（招生简章）

奔着美国学校的：鄞州中学/蓝青中学（招生简章）

还有这些的：

德语班：三中德语班（招生简章）

国内课程+国外高中：慈湖国际班（招生简章）

一部分学校开设的这种类型：与国外考试相关的国内课程+标准化考试，目前这种办学模式的学校有：鄞州中学/蓝青中学国际班（招生简章）、李惠利中澳班-澳洲高考（招生简章）滨海国际学校国际部（招生简章）、余姚实验国际课程特色班（招生简章）等。

还有一部分学生，是最特殊的模式，这种模式俗称放牛娃。他们不是任何一所国际部的学生，他们是普通的体制内的高中生，因各种原因，中途不想参加国内高考了转道出国留学。他们除在学校学习体制内对出国有帮助的知识外，在外面机构里学习标准化考试。(托福、赛达、雅思等)看看周围，感觉是放牛娃人群最大，但对孩子和家长的要求最高，因为没有老师统筹安排，没有固定的同伴，完全要靠孩子自己自觉。而且因为同伴少，没有固定在一个班集体的感觉，孩子也会觉得孤独，也许这也是另一种独孤求败的境界吧。

IB因为是非常成熟的国外大学认可度很高的高中体系，相对来说，教学模式也很成熟，有很多前辈的经验可以借鉴。这两种课程，要拿高分都不是那么容易，但起到了提前了解并适应国外学习模式的作用，孩子出国后，能很快适应国外的教学。

AP因为起着升学法码和入学后换学分的双重作用，在国内也越来越受到重视。普及率不是很高，在北上广这些留学发达地区，考出5.6门的AP4-5分是常有的事。最近这几年考AP的人数也在悄然增加，宁外的AP班，也是收获相对较大的国际班，可以说去宁外的孩子本就弟子不差，学生又会攒足了劲在学习AP，收获自然丰硕。

这些个模式，很难说哪种更好，只能看哪种更适合自己的孩子。

当然还有一部分学生，在初中或高中就已出国，在国外读高中。

其实现在留学这条路不必高考捷径的多，留学也早已不是高考不佳可以花钱就能的留学了，很多优秀的孩子为了接受更适合自己的教育也都加入到了留学大军，在留学这条路上，双重考验的是爹妈+孩子，缺一不可。父母得有钱供得起孩子在国外高昂的学费和生活费，孩子得自觉自律，能忍受与国内种种不同的生活和学习模式。

留或不留也是一种选择，找准适合自己的路就好啦！在留学这条路上，有无数的风景，亦有无数的辛苦与辛酸，套用一句歌词；经历过，才知道。