《感悟青春祝福青春》优质课教案(武汉)
上传者：皮德福|上传时间：2015-04-15|密次下载
《感悟青春祝福青春》优质课教案(武汉)
《感悟青春 祝福青春》教学设计
武汉市江汉二桥中学 张婷婷
●教学目标
【知识与能力】
知道青春有苦恼，但更多的是幸福；明确追求真正的青春应该做到珍惜时间、健全身心；学会对同伴祝福青春，懂得美好的青春需要我们去创造；培养学生从感性事物中总结理性观念的概括能力，逐步提高搜集、处理、运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思。
【过程与方法】
通过将整个课堂设置在一档“我和青春有个约会”的特别节目中，让学生与自己的心灵对话，感悟青春、祝福青春。
通过让学生担当他们熟悉的动画片主人翁“功夫熊猫”、“七仔”、“慢羊羊”三个嘉宾，引出每个主题，贯穿整个课堂，寓教于乐，让学生有清晰的思路。
通过多媒体教学手段，综合应用文字、图片、动画、视频、宣誓仪式等方式来丰富教学活动。
【情感态度与价值观】
体验自己拥有的青春幸福，热爱自己的青春；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成长；树立一种阳光心态，青春不老，精神永存。 ●教学重点和难点
教学重点：珍贵的青春。 教学难点：幸福的青春。 ●教学流程 情景导入：
1、将整堂课设置在“我和青春有个约会”的特别节目中，播放不同时代的人对青春的不同看法的视频。
2、让学生说说视频中的人都是怎样看待青春？
（概括得出，什么是青春？仁者见仁，智者见智。今天，让我们和自己的心灵对话，共同的来感悟青春、祝福青春！从而引出课题。）
讲授新课：
青春之约第一站：幸福的青春
1、现场请出第一站嘉宾“功夫熊猫”，与嘉宾对话。（引出主题） 2、让学生联想青春的词语。 （初步体会青春的幸福。）
3、进行现场调查，是不是每个人都觉得青春是幸福的？让学生说说感觉不幸福的原因。再分组议一议，对自己遇到烦恼进行探究，这里面有没有青春的幸福？
（让学生正确看待烦恼。正是烦恼构成了我们向前发展的动力，也正是这些动力，让我们觉得青春充实而幸福。）
4、让学生说说为什么不愿意用自己的青春年少与老年人的悠闲交换？
(让学生明白幸福与否是比较的、相对的，虽然有烦恼，但更多的是梦想、激情和幸福，这种幸福是需要细细体味的。)
5、请本节嘉宾“功夫熊猫”发表主题感言。（进一步深化主题。）
青春之约第二站：珍贵的青春
1、现场请出第二站嘉宾“七仔”，与嘉宾对话。（引出主题）
2、播放黄舸珍惜青春的视频。问学生从他的故事中，感受到了什么？学习到了什么？ （通过对青春的珍贵进行探究，让学生明白，黄舸的青春是珍贵的，虽然生命有限却活得绚烂，我们要学习黄舸，珍惜现在所拥有的，用自己行动去拥抱珍贵的青春。）
3、请本节嘉宾“七仔”发表主题感言。（进一步深化主题。）
青春之约第三站：永恒的青春
1、现场请出第三站嘉宾“慢羊羊”，与嘉宾对话。（引出主题）
2、让学生读网上关于“袁隆平”永保青春的事例，再进行分析，决定青春常在的重要因素是什么？
（让学生辩证的看待青春。青春可以短暂而绚烂，更可以永恒。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心态的年轻，这是我们追求的一种精神境界。）
3、请本节嘉宾“慢羊羊”发表主题感言。（进一步深化主题。）
青春之约第四站：我们的青春
1、配着《唱得响亮》的音乐，让学生寄语青春。 2、再播放特殊嘉宾对学生送上祝福的视频。
（让学生珍惜所有人对我们的青春祝愿，更加明确美好的青春需要我们去创造。） 教师总结：青春是什么？幸福的、珍贵的、永恒的。今天你们豪情万丈，抛洒着曙光和希望，明天为了中华民族的伟大复兴，让我们携起手来，让中国红更加绚烂，青春的你们，扬帆起航吧！
3、配着《少年强》的歌曲，请全体学生起立，面对鲜艳的五星红旗庄严宣誓。 （从而将整个课堂推向高潮，升华主题。）
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