大班幼儿区域游戏规则制定及执行的几点做法
上传者:鲍爱达|上传时间:2015-05-12|密次下载
大班幼儿区域游戏规则制定及执行的几点做法
大班幼儿区域游戏规则制定及执行的几点做法
学习之后,我结合自己平时的实践,我认为在大班的区域活动中规则很重要。《纲要》提出:幼儿园教育活动应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿的自主选择。区域游戏作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分,为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会。为使区域游戏能顺利开展,能达到预期的教育成效,促使幼儿全面发展,其规则的制定及执行十分重要。下面我简要阐述区域游戏规则制定及执行的几点做法,具体如下:
一、引导幼儿有目的的讨论。
即教师介绍游戏的主题后,通过有计划的问题呈现,帮助幼儿通过讨论逐渐明晰游戏的规则。如新开“小医院”,老师设计了几个问题:开小医院,需要哪些人?他们的工作职责是什么?如果病人来了,他们该怎么看呢,先找谁,再找等等。幼儿则通过研讨后发现如果开展医院需要有:一、小医院共有4人游戏,分别为门诊部、医生、拿药员、挂水员。二、各人职责分别为,门诊部负责收钱,挂号;医生负责看病、开处方;拿药员负责药房拿药、添置药;挂号的人负责给病人挂水、打针。三:看病时,应先挂号,再看病,然后根据需要挂水和拿药等规则。
二、在活动中逐步修改规则。
活动规则是活动的一种行为规范和准则,活动中幼儿还常常会有不同的情况出现,不同的情况需要不同准则加以规范,所以活动规则往往不是一步到位,而是逐步完善、逐步到位。
幼儿在活动中有时遇到规则方面的问题不知如何解决,作为老师也不要急着帮他们解决问题,是逐步引导,如:看图书时不小心撕坏了书、玩拼图少了一块、下棋时收拾棋子没有摆放好、游戏材料整理的不整齐或位置摆放的不正确等,都要在游戏前或游戏后请大家讨论商量修改游戏规则,让幼儿在知道方法不对的同时又制定了新的规则,使幼儿逐步逐层建立游戏的规则,使幼儿自觉地遵守自己制定的规则,也有利于培养幼儿自主解决问题的能力。
三、 区域游戏规则的执行和遵守。
怎样在区域活动中,让幼儿自由遵守。这是很重要的,虽然有了规则但是幼儿必定是小孩,他们自控能力比较差,需要用一些方法来帮助他们,经过我个人的观察和研究有了一下几种:
(1)、暗示法
利用环境来告诉幼儿区域的位置、标志、人数、插牌来提醒幼儿,使幼儿看牌插就指导有几个人玩这个游戏了,
(2)、图示法
有些规则通过图画、文字的方法提示幼儿,如:“书吧”需要安静,提醒幼儿不大声说话,爱护图书等,我就采取了图文并茂的形式,还有牌、棋、计算区都可以采用图示、层层递进的方法提示幼儿怎样
玩,这样幼儿不仅自主学习了,也减轻了老师的负担,幼儿在收拾的时候也知道归类摆放了。
(3)提醒法
幼儿由于小,常常在活动中会忘记规则,所以我们老师采用适当的提醒是必要的。提醒可以是老师,也可以是同伴们,但是提醒的方法可以是语言,也可以是动作提醒;提醒的语言要巧妙。如:银行的人不在了,提醒说:“如果钱被人抢了怎么办?能不能离开啊?”等。总的来说,在不同的情况下应灵活运用,在游戏活动中,不断总结经验,摸索出更有效的区域活动的方法来。
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