淄博教师继续教育教材电子书《中学教师专业标准》整理

上传者：梁锦锦
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上传时间：2015-05-05
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淄博教师继续教育教材电子书《中学教师专业标准》整理

淄博教师继续教育教材电子书《中学教师专业标准》整理

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 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和
《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标
准》）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具
有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师
的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基
本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
 一、基本理念
 （一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；
遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健
康快乐成长，全面而有个性的发展。
 （二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行
教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人
师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的
指导者和引路人。
 （三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；
研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、
再反思，不断提高专业能力。
 （四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国 5.具有团队合作精神，积极开展协
作与交流。
 （二）对学生的态度与行为
 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
 7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、
歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。
 8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 9.信任中学生，积极创造条件，促
进中学生的自主发展。
 （三）教学的态度与行为
 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，
重视中学生的全面发展。
 11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。
 12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新
的氛围。
 13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
 （四）个人修养与行为
 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
 16.善于自我调节情绪，保持平和心态。 17.勤于学习，不断进取。
 18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
 专业知识
 （五）教育知识
 19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 20.掌握班集体建设与班级管理的策略与
方法。
 21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 22.了解中学生世界观、人生观、价值观形

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