2015高三语文复习经验交流材料
上传者:陈望斌|上传时间:2015-04-15|密次下载
2015高三语文复习经验交流材料
高三语文复习进度、短板、对策
2015年高三语文复习情况交流材料
针对我校学生的基础比较差的现实情况,我们把高考的复习分成了三个阶段。
第一阶段:知识点或专题复习阶段(第一轮复习)上学期基本结束
本阶段主要是专题复习,总目标是夯实学生的语文基础,增强学生的得分意识,不断提高学生的语文水平。
具体目标是狠抓几个基础知识点如多音字、文言文、背诵等,不断强化语言表达的规范训练,提升学生的作文水平。
(1)专题复习安排:
以往一轮复习多是按高考试卷上知识点的分布顺序来复习,但是整块的复习字音、字形等占时间较长,不仅挤占后面知识点的时间,等到了一轮复习结束后,这些字音字形忘得也差不多了。我们改变了一下复习的顺序。从后面的古文、诗歌、大阅读往前复习,把前面的基础知识插入到平常的复习过程中,并用每节课的前几分钟检查一下,做到常忘常记,解决了以往的问题。特别像字音中的多音字、成语,每天背默几个,背诵篇目从必修一至必修五开始一篇一篇的默,有些基础差的班级和学生一段一段的默,争取人人过关,效果还不错。
对于文言文的知识重点再利用课堂上的时间做整理复习,因为我们意识到只有把教材中的重点字词落实了,牢记了,才有可能举一反三。而对于高考120个实词和18个虚词也是像对待多音字那样,布置每天记几个,早自习或每节课前几分钟检查复习的效果。要熟悉到能默写出。
文学类文本复习——诗歌小说散文的复习方面,都能按类型、按题型复习,形成系统。 诗歌按题材分类复习、再按题型分类复习,后来发现我们的学生可能更适合按题型复习,强化答题基本思路,规范答题语言。
第二阶段:查漏补缺,强化重点(二轮复习) (1个月 ,4月中旬前结束)
强化内容:1、语言基础题逐项巩固
2 、弄清小阅读的常见设错方式,训练真题
3、提升散文阅读和诗歌鉴赏训练,抓规范、抓细节
复习提示:
在习题的选择上,精选典型的题目,争取做到辐射性强,进行多角度变化,带出相关的知识点,如小说中的人物形象分析,就把人物性格、描写人物的方法等都一起带到复习,形成一类题型,把几篇小说中设计此类题的找来比较做,效果比盲目多做要好的多。
方法指导方面,指导学生如何审题,指导学生如何做题,从何处分析,为什么这样分析,指导分析的方法和技巧,如何挖掘隐含条件,如何建立正确模型,如何排除思维障碍。充分利用一道题,进行分析、思考和总结,找出答题的突破点,提炼出这一题型的答题步骤和技巧。
高三语文复习进度、短板、对策
备考中,反复强调学生重视作答的规范,强化得分意识。
1、答题思路的规范,懂得如何入手,从哪里入手,要答什么。
2、答题表述的规范。说得出来,讲的准确。
3、答题格式的规范。书写工整,有条理,无错字语病。
4、注重落实。
第三阶段:综合模拟训练阶段时间从2015年4月中旬开始
1、按照年级安排,每周两次大考
2、做好每周的反馈练习
3、给学生印发语文基础知识清单
4、做好考前半月语基突击训练
目前我校语文复习的短板集中在诗歌鉴赏部分,对诗歌不理解,尤其是对诗人的情感分析总是套路化,靠印象蒙猜赌。还有就是不审题,经常出现答非所问的情况。针对这种情况,我们第二轮复习又把诗歌鉴赏列为重点,首先再次诗歌内容分类对号入座,大致把握基本内容了。强调从题目以及注释还有诗人的身世、时代去把握诗人情感。对作品的表现方法的判断,可以从题材角度入手,比如咏物诗基本上是托物言志的,写景诗大多是情景交融的、借景抒情的。对诗歌鉴赏的专业术语进行整理,能将问题答案类型对号入座,熟练运用,就可以有效提升答案的档次了。
病句和阅读也不擅长,病句主要强调利用标志,文学类作品阅读则强调三个“W”,写了什么,为什么写,怎么写,并规范答案。
在备考过程中依据高考的几大考点,每位老师主备一个板块的内容,每人搜集整理各自主备板块的资料,提出自己的复习设想,然后相互交流补充,逐步完善,力求复习效果最优化。
蓟县下营中学
2015-03-31
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