探究性主题教育活动
什么是探究性主题教育活动?
探究性主题教育活动的由来。
这种课程模式对幼儿的发展起到什么样的作用。
随着幼教改革的不断深入,新的教育模式也随之呈现出来--探究性主题教育活动,经过我们的研究、实践、总结,我们有了这样一种认识:它是一种具有先进教育理念的课程,它的最大的特点就是以幼儿的兴趣为出发点来开展一系列的活动,但是在活动开展之前需要教师的支持、帮助和引导,可以说它是一种师生共同建构的课程。探究性主题活动的内容到底从哪里来的呢? 首先,教师要根据幼儿的兴趣和需要来设计课程。幼儿的学习效果源于学习兴趣,因此,我们围绕幼儿的兴趣开展了一系列的教学活动,比如:春天来了,孩子们对地上忙来忙去的小蚂蚁产生了兴趣,不停的问:“小蚂蚁的眼睛在什么地方?""小蚂蚁它们怎么说话?它们吃什么?”等问题。此时,教师并不是急于回答他们的问题,而是顺着幼儿们的兴趣开展了一系列的活动,捉蚂蚁、科学小实验蚂蚁吃什么、蚂蚁的结构、蚂蚁的故事等各领域的活动,在这些活动中,孩子们学会了查找资料、实验、做研究记录等等,激发了孩子们探索的欲望。 其次,一些社会性的问题也是我们教学选用的范围。
在以前,比赛、战争等一些话题都是大人们讨论的内容,但随着社会的发展,信息的传播途径也随之广泛,相对的孩子们知道的事情也就多了,前段时间的"美伊战争"是一个热门的话题,我们以“战争与和平”为主题开展了一系列的活动,孩子们在家长的协助下收集了大量的图片材料,自己讲新闻,在教师的启发引导下幼儿又制作了和平鸽等等,通过丰富的活动使孩子们对战争、和平有了更深刻的认识,孩子们更加同情那些在硝烟中受伤的人们,同时也使他们知道了自己在生活中要友好的对待每一个人。
最后,自然现象、动植物、节日等内容也是我们很好的课程。 探究性主题活动为幼儿的发展起到了什么样的作用?
1、探究性主题活动的开展提高了幼儿学习的兴趣和积极性,从以前的被动学习转化为幼儿能够主动的学习。
2、在活动中,幼儿敢于发现、研究并解决相关的问题,使幼儿学会了思考,增强了幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间的交往与合作的能力。
3、探究性主题教育活动为幼儿提供了自由发展的空间,为幼儿提供了想象、创造和操作的机会,使每个幼儿都能够富有个性的发展。
4、以前的教育模式是对幼儿知识的灌输和严肃的技能训练,这样的教育模式对幼儿的长远发展起到了阻碍的作用,而探究性主题活动着重了幼儿发展的潜在性问题,培养了幼儿多方面的能力,有利于幼儿长远发展的目标。
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