九年级语文专题复习：《文言文》文言虚词积累2

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专家系列讲座

中考文言虚词复习指导（二）

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    同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。

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中考文言虚词复习指导

（二）

 主 讲    朱 双 娣

单 位    镇江新区社发局教研室

审 稿    袁   健

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学习目标

1、掌握虚词“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法。

2、提高学生阅读文言文的能力 。

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七、复习“而”

   （一）“而”用作连词，主要有以下五种情况：
    1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：

   ①永州之野产异蛇，黑质而白章。

   ②中峨冠而多髯者为东坡。

      ③蟹六跪而二螯。（《劝学》）

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      2.表示承接关系，译作“然后”“就” 。如：

     ①学而时习之，不亦说乎？
   ②扁鹊望桓侯而还走。       

   ③尉剑挺，广起，夺而杀尉。

   ④水落而石出

   ⑤退而甘食其土之有

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      3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：

     ①人不知而不愠，不亦君子乎？  

   ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。

   ③千里马常有，而伯乐不常有。

   ④子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

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  4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：
   

  ①敏而好学。

    ②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

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       5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：

    ①河曲智叟笑而止之曰

    ②吾恂恂而起，视其缶

    ③熙熙而乐

    ④呼尔而与之/蹴尔而与之

    ⑤朝而往，暮而归

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       （二）用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如：

       ①既而儿醒，大啼（《口技》）

       ②俄而百千儿哭，百千犬吠（《口技》）。

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典型例题

解释句中“而”字的意义和用法：

1.环而攻之而不胜（第一个“而” 表示承接，第二个“而”表示转折）

2.弛然而卧（表修饰）

3.一鼓作气，再而衰（表承接）

4.起坐而喧哗者（表并列）

5.佣者笑而应曰（表修饰）

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八、复习“则”

        (一)用作连词，主要有以下三种情况：

       1.表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。如：

      学而不思则罔，思而不学则殆（《 <论语>八则》） 。

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        2.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如：

     ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

    ②向吾不为斯役，则久已病矣 。

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    3. 表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。如：

 ① 余则缊袍敝衣处其间。

 ②问之，则曰：“吾祖死于是……”

 ③至则无可用（《黔之驴》）

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        （二）“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。如：

       此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

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典型例题

典型例题

解释句中“则”字的意义和用法：

1.非死则徙尔 （副词，就是）

2.向吾不为斯役，则久已病矣（连词，那么）

3.欲速则不达 （连词，但是）

4.万钟则不辩礼仪而受之（连词，如果）

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九、复习“乃”

       (一)“乃”用作副词。

       1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“于是”等 。如：

   ①乃诈称公子扶苏、项燕。

   ②刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

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    2.表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”等 。如：

        问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） 。

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 3.表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。如：

①久而乃和

②乃悟前狼假寐，盖以诱敌

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   （二）“乃”用作代词，译为“你、你的” 。如：

    王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （《示儿》）        

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      （三）“乃”用于判断动词，相当于“是”“就是”。如：

       当立者乃公子扶苏  （《陈涉世家》） 。

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典型例题

解释句中“乃”字的意义和用法：

1.断其喉，尽其肉，乃去 （副词，才）

2.乃大惊 （副词，竟然）

3.太祖乃悟，卒用其人（副词，才）

4.乃重修岳阳楼（副词，于是）

5.陈涉乃立为王 （副词，于是，就）

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十、复习“若”

   1.“若”用作代词。表示第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。如：

     ①若毒之乎？（你）《捕蛇者说》②更若役，复若赋…… （你的）《捕蛇者说》。

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      2.“若”有时表示假设，相当于“如果”“假设”等。如：

        上善若水，厚德载物。

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      3.复音虚词  “若夫、至若” 为句首语气词。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。如：

    若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳阳楼记》）  

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   4.“若”有时用作动词，译为“如同”、“像”。如：

    海内存知己，天涯若比邻 。（《送杜少府之任蜀川》）        

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   5.“若”有时相当于“如”、“比得上”，如：

    曾不若孀妻弱子（《愚公移山》） 。

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十一、复习“且”

  （一）“且”用作连词。主要有三种情况：

    1.表递进关系，译为“况且、而且”。如：且焉置土石（《愚公移山》）；

    2.表并列关系，如：河汉清且浅（《古诗十九首》）；

         3.表让步关系，译为“尚且” ，如：且欲与常马等不可得（《马说》)。

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       （二）“且”用作副词，主要有两种情况：

            1.译为“将要” “将近”，如：

           ①年且九十（《愚公移山》。

           ②虎大骇，以为且噬己也。（《黔之驴》）

            2.译为“姑且、暂且” ，如：

           存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）

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十二、复习“虽”

   “虽”用作连词，主要有两种用法：

    1.表示假设，可译为“即使”。如：

     ①虽人有百手，手有百指。（《口技》）

     ②虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）

     ③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）。

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    2.“虽”表示转折，可译为“虽然”。如：

        ①故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）

        ②虽不能察 ，必以情。（《曹刿论战》）

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十三、复习“然”

        1.“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：

    ①父利其然也（《伤仲永》）

    ②然后知生于忧患，而死于安乐也

    ③然后知是山之特立（《始得西山宴游记》）

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    2.“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：

       ①然足下卜之鬼乎

       ②然侍卫之臣不懈于内

       ③然文不可以学而能

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    3.“然”作词尾，译作“……的样子”。如：

    ①望之蔚然而深秀者

    ②其人视端容寂，若听茶声然

    ③颓然乎其间者

    ④满目萧然

    ⑤我善养吾浩然之气

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    4.“然”还可译为“对的”“正确的”。如：

   ①吴广以为然

   ②不以为然

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十四、复习“乎”

    1.“乎”用作语气助词 。可表示各种语气。如：

    ①学而时习之，不亦说乎（表示疑问语气 ）

    ②呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎（表示感叹语气）

    ③王侯将相宁有种乎（表示反问语气）

       ④死国可乎（表示商量语气）

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        2.“乎”还可用在形容词词尾，译作“……的样子”。如：

        ①颓然乎其间者

        ②悠悠乎与灏气俱 

        ③洋洋乎与造物者游

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    3.“乎”用作介词，相当于“于” ，可译为“在”“对”“对于”。如：

    ①今虽死乎此……叫嚣乎东西……吾尝疑乎是。（《捕蛇者说》 ）

    ②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

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十五、复习“焉”

     1.焉”用作疑问代词，可译为“哪里”。如：

    ①且焉置土石（《愚公移山》）

    ②割鸡焉用牛刀（《论语》）

    ③未知生，焉知死（《论语》）

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   2.“焉”用作句末语气助词，可译为“呢”。如：

         ①肉食者谋之，又何间焉？（疑问语气） 《曹刿论战》

    ②寒暑易节，始一反焉。（肯定语气） 《愚公移山》

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       3.“焉”用作代词，相当于“之”。如：

        ①以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》（它，代这篇文章）

    ②时而献焉。《捕蛇者说》（它，代蛇）

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    4.“焉”用作兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：

       ①不复出焉（《桃花源记》）

   ②夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹判论战》）。

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中考例题分析

中考例题分析

1.【2008年淮安卷】下列四项中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（3分）   

A．何以战   /    不以物喜，不以己悲。

B．小大之狱 /   四时之景不同，而乐亦无穷也。

C．战于长勺 /    客之美我者，欲有求于我也。

D．登轼而望之 /  然后知生于忧患，而死于安乐也。

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     参考答案B

       A句中第一个“以”译作“凭借”，第二个译作“因为”；

       B句中两个“之” 均是结构助词。译作“的”；

       C句中的第一个“于”用作介词，译作“在”；第二个译作“向”；

       D句中的第一个“而“表顺承，第二个表转折。

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2.【2008年连云港卷】下列句中加横线的字的意义与用法相同的一项是（     ）                    

A.皆以美于徐公/不以千里称也                     

B.四境之内莫不有求于王/胜晋于河雍

C.子释之，不谷知之矣/闻寡人之耳者

D.虽无飞，飞必冲天/虽欲言，无可进者

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        参考答案D

     A句中第一个“以”译作“认为”，第二个“以”译作“ 把”；

      B句中第一个“于”译作“向”，第二个译作“在”；

      C句中第一个“之”是代词，代“这件事”，第二个是结构助词“的”；

      D 句中两个“虽”都是“虽然”的意思。

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3.【2008年泰州卷】解释下列句中加横线的词。(4分)

   (1)不知所之(    )     (2)皆以为得实(    )  

        (3)上下皆怪之(    )     (4)微使君之赐(    )

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参考答案：

(1)之：到……去；

(2)以为：认为；

(3)怪：以……为怪，对……感到奇怪；

(4)微：非，(如果) 没有。

（说明：第1、2题属于虚词；第3、4题属于实词）

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4.【2009年扬州卷】下列句中加横线字词的意义和用法相同的一组是（2分）

A．古之君人有以千金求千里马者/有好事者船载以入

B．涓人言于君曰/余将告于莅事者

C．买其首五百金，反以报君 /其真无马邪

D．隗且见事/北山愚公者，年且九十

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     参考答案B

  A句第一个“以”是介词，“用”，第二个相当于“而”，表顺承；

  B句都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”；

 C句第一个“其”是代词，“它的”，第二个表反问语气的语气词，相当于“难道”；

  D句第一个“且”是“尚且”，第二个是“将近”。

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5.【2009年无锡卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。

孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！

答案：（2分） 谁说人心、风俗的淳厚，现在不如古代呢！（句中两个“之”都是结构助词“的”，“若”译作“如”或者“比得上”）。

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6.【2008年镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）

   吾妻之美我者，私我也

答案：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。（句中“之”用作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；“者……也”是表示判断的固定结构）。

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7.【2008年南通卷】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（4分）
    文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
    答案：田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己（确实）不如田文。（句中两个“乃”都用作副词，但意思有差别：第一个“乃” 译作“就是”，第二个“乃”译作“才。句中“之”可理解为结构助词“的”）。

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8.【2009年泰州卷】 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

使 人 之 性 情 不 能 自 主

答案：(2分)使／人之性情／不能自主(每处l分)（句中结构助词“之”连接前后两个词语形成短语“人之性情”，朗读时这个短语是一个语音整体，不可停顿、分割）。

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9.【2008年南京卷】用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)

不复饮酒亦不复谈以静意对之

        答案：不复饮酒／亦不复谈／以静意对之(每处1分)。（虚词“亦”连接前后两个表示否定意味的短句，朗读时可在“亦”前稍作停顿；介词“以”领起下一个短句，朗读时又可在“以”前稍作停顿）。

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小结

      今天这节课介绍了初中阶段常见的9个文言虚词，梳理了“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法，并结合近年来中考试题作了适当的分析。希望大家在复习时能系统的将虚词梳理一遍，以提高文言文的阅读理解能力。