蝉 贝壳Word
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贝壳
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美丽的生命
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绽放的生命
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生命是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;生
命是深邃的湖泊,孕育着无限的希望;生命 是广袤的星空,绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿, 那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生 命的意义思索……
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品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流
畅的风格; 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法; 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待 生命的态度
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需要掌握的字词
收敛(liǎn):本课指收拢。聒聒(guō):持续嘈杂,本课指不停地叫。 宽恕(sh) :宽容饶恕。 短暂(zhn) 一丝不苟:(gǒu)形容办事认真,连最细小的 地方也不马虎。
卑(bēi)微:卑贱微小,地位低下。 上苍:上天。 把玩:拿在手中玩赏。
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小思简介:小思,原名卢玮銮,另有笔名明川。原 籍广东番禺,一九三九年香港出生,一九六四年香 港中文大学中文系毕业,翌年进入罗富国师范学院 进修,获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科 学研究所当研究员。八一年,以论文《中国作家在 香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名 “小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、 《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学 散文》等。
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研读思考 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?
一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的 聒聒”,怎样理解这句话? 找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解
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讨论并明确 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对
在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说, 却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著 地等待,我对它的敬意油然而生. “哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.” 不管生命长短,都要好好地活
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讨论并明确 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。
其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱, 又是一抑。 扬: 蝉的生活历程显示了生命的意义。
不管生命如何短暂,必须好好地活着
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席慕蓉,另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃(蒙古语,即 大江河)等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,1943年生于重庆, 后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画,1964年到比利 时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任 教。多次举办画展,出版画册并获奖。1981年她“从来没有 刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版 社出版,深得读者喜爱。 她写诗写散文,只是作为累了一天
之后的休息,为的是“纪 念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世 界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、 爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者 们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散 文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》 《同心集》《写给幸福》等。
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研读思考贝壳 作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了
哪些联想? “是不是也应该用我的能力来把我所的事情做 得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体 现了作者怎样的思想感情? “这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对 这句话理解.
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讨论并明确想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一 个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心 地营造了它的居所—精致的贝壳.并由此想到自己的 生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要 多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它! 自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多 一点,因此要力所能及地把事情做得更精致更好. 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小 的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟来塑造执著 美丽的形象,回馈生命,打动 人们.
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试比较两篇散文的异同相同之处: ①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟; ②、对于生命的理解,都比较积极、认真; ③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处: ①、先抑后扬,贝壳直奔主题; 、 对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好 好活着; ,贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔 细、更精致、更加一丝不苟; ③、 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发 中,没有直接表白;贝壳的作者则明确提出了自己要认真做 事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
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小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细
小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对 生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么 而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做, 才能让生命变得更有意义?通过学习这两篇 短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂, 必须要好好地活着。
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作业:仿照下列例子,你也写两句
生命就要像蝉一样,即使短暂,也 要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微, 也要一丝不苟
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