建立初中学校师生和谐关系的策略研究

建立高中学校师生和谐关系的策略研究

冷义波

（凤冈县第一中学 贵州凤冈 564200）

摘要：师生关系是学校中基本的人际关系，是学校教育教学成功的关键。和谐的师生关系是建立和谐校园的重要部分，将会对学生的个体发展、校园和谐产生着巨大的影响。本文通过实地走访、调查研究等方式对我县高中学校和谐师生关系的构建进行了探讨

关键词：学校；师生；和谐关系

师生关系是学生在学校环境中与他们的教师之间所建立的认知、情感、行为等方面的联系，它是学校教育教学工作成功的关键。和谐的师生关系不仅会促进学生学习的成功，同时也会促进学生健全人格的形成。和谐的师生关系从两个方面来理解，一个方面从教师对待学生关系方面来理解，教师不能嫌弃任何一个学生，应该尊重每一个学生的人格，热爱每一个学生，因为每一个学生各有自己的天赋。另一个方面从学生对待教师关系来理解，每一位教师都是自己的朋友，有问题要敞开心扉共同探讨，尊重真理、尊重教师的人格、尊重教师的权利。

1、我县中学师生关系现状

我国地域辽阔，各个地区的教育发展水平参差不齐，师生关系的情况也各不相同。我所在的县城地处西部欠发达地区，受传统教学影响深远，师生关系不太理想，主要体现在以下方面

教师的主体地位没有发生根本改变。教师由于在知识、经验、能力等诸多方面占据优势，在教学是组织者、领导者、发起者，因此他们在教学中的主体地位没有发生根本改变。

师生之间缺乏沟通。教师在教学中不仅要对学生的知识、技能进行传授讲解，更要对学生在日常生活中遇到的问题加以解惑，这一切都离不开交流沟通。可是在实际教学中老师和学生是缺乏沟通的，学生对老师的话持怀疑态度。朱桂贞[2]对中学师生交往的现状调查表

明：教师在学生心中的可信、可亲度不高，半数左右的学生对师生能否成为知心朋友持模糊、甚至否定态度，41.4%的学生认为老师对师生分歧反应平淡、不支持鼓励，甚至反对、压制。

师生之间的关系趋于表面化。由于受到社会世俗现实的影响，以及教师和学生在教学中严重缺乏沟通，导致学生和老师的关系趋于表面化。张磊[3]的研究表明，积极师生关系（亲密和谐型）的学生人数比例占34.8%，而消极师生关系类型的学生比例占65.2%。

由此可见，我国中学师生关系总体情况不太乐观，师生关系普遍不和谐，已成为影响学生学习效果的重要原因，值得我们教育工作者深思。

2、建立和谐师生关系的重要性

近年来，我国基础教育领域正在如火如荼地开展新课程改革，新课程改革的一个重要方面就是重塑师生关系，教师的职责就是促进学生全面、健康发展。师生关系是否融洽，直接影响学生的成长和教育教学效果，进而影响到国家的发展和社会的进步，从这个意义上说，协调好师生关系相当重要。

另一方面，我国中学校园屡屡传出不和谐的丑闻事件，有跳楼自杀，有打架斗殴，有教师性侵犯学生等等，让人十分悲痛。在我们身边也不难听到甚至经历这样的情景：某个学生由于不喜欢某门学科的上课老师而成绩下降；有的同学由于和其他同学关系不好而成绩下滑；有的同学因为与老师争吵或被老师批骂，最终放弃学业。比成绩下降性质更严重的事故也时有发生，有学生因受到老师责骂或者因老师处理某些事情不当而轻身自杀。可见，师生关系和谐对学生学习促进、对学生良好人格塑造、对学生未来成长起到的重要作用。

2.1 建立和谐的师生关系，是现代化社会新型人才观的要求。 新型的现代化人才并不是一味地接受教师所教的知识，还应学会如何去探索知识、研究知识，学会与人合作，拥有健康积极的人生观和价值观。

今天的中学生是祖国的明天，教师与学生在教学中应形成朋友式的和谐关系，让学生体验到尊重、平等、自由、信任、理解等，形成自主自觉的学习意识，并激起学习知识、探索知识的欲望。因此，为了适应社会进步，在教学中应建立新型的和谐师生关系，以全面了解学生的具体情况，促进学生热爱学习并学会学习，培养符合社会需求

的新型人才。

2.2 建立和谐的师生关系，是素质教育的要求。

新课程改革提倡尊重、赞赏学生，理解学生，全面为学生着想。因此，和谐的师生关系在新课程改革的背景下显得尤为重要。尊重学生，教师与学生形成朋友式的和谐关系，正是为师生互动搭桥，为师生沟通牵线，从而更全面地了解学生，尊重学生。此外，师生关系作为学校环境的重要人际关系之一，其和谐与否直接影响到学校教育的效果与学校培养目标的实现。

因此，要培养一名符合新课程改革要求的有素质的优秀学生，和谐的学生关系必不可少。

2.3 建立和谐的师生关系，是影响教学效果发挥的重要因素。 学生热爱一名教师，并不仅仅因为这名教师有着较高的专业素养和深厚的专业知识，还会因为他与学生交往中体现出来的人格魅力。学生热爱一名教师，就会连带热爱这位教师所教的这门课程，也会热爱学习与这门课程相关的知识，甚至还会热爱探索和研究这门课程的延伸知识。在学生热爱学习的基础上，教师经常与学生进行沟通，并对其加以引导和激励，学生的学习效果将会事半功倍。

所以，教师教学效果能否达到最佳，和谐的师生关系将是一条通往成功彼岸的捷径。

3、构建和谐师生关系的策略

3.1 爱是构建和谐师生关系的前提

孔子曰：“己所不欲勿施于人”，就是告诉我们自己不愿意做的事就千万不能勉强别人去做。作为一名教师首先得热爱自己的工作，像爱孩子一样爱护自己的学生，我们必须发扬陶行知先生“爱满天下”的博爱精神。只有你充满激情地工作，在每一个工作过程中都充满爱，你才能得到学生的拥护和爱戴，才能获得学生的信任，才能为学生对知识的掌握、技能的获得、智力的发展、品德的养成营造一个舒适而愉快的环境，才能使师生关系得以和谐而健康地发展。作为一名学生要像爱戴自己的父母一样爱自己的老师，一日为师终身为父。在学习中要不耻下问，谦虚请教，我们的校园才会处处充满爱的阳光。

3.2 尊重是构建和谐师生关系的润滑剂

尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的情感，学生在学习中处于主体地位，是学习的主人。因此，教师不应以包办、代替、命令

等手段代替学生的学习实践，而应当成为学生学习活动的组织者、合作者、引导者，让学生在平等、和谐的氛围中学习和发展。教师在处理学生违纪事情时一定要慎重考虑学生的处境和感受，千万不能因解一时之恨而造成不良后果。2009年6月25日上午江苏丰县中学高一

（1）班一位同学，于5楼跃下头部着地，当场身亡。是因为该同学上课看小说被年级主任抓着头发拉到教室外面狠揍一顿，同时骂了许多难以入耳的脏话。事后该同学想不开，于是跳楼自杀。这样的处理方式是千万不允许的，因此在教学和工作中一定要注重方式，尊重学生。

因此，在教学中学生和教师应当相互尊重，才能让和谐的师生关系得以长期滋润。

3.3 改进教育方法是和谐师生关系的有力保障

3.3.1 做好学习的带头榜样，培养合格接班人

首先，作为教育者，教师应当加强自身的专业知识、技能学习，不断努力提升自己的专业素养，以便能在教学中更好地为学生解决问题难题；教师应不断学习新的教育理论，以适应快速发展的社会节奏，培养符合社会要求的新型人才。

其次，加强还应加强党的相关理论知识以及伦理道德的学习，使自己具有良好的师德师风形象。以培养符合国家需要的、有爱国精神的优秀接班人。

3.3.2建立新型的班级管理制度，让自己成为班级的一员

建立新型的班级管理采用特殊的教育方法，班主任和学生亦师亦友，并且切实成为班级中的一员，和全班同学处在平等的地位，从而使班级管理既民主又科学，既严谨又生动。班主任在工作中要蹲下身去，以身作则，从学生的角度看问题，用“心”去与学生沟通，把管理过程看成是“交流”的过程，当学生犯错时，不简单粗暴的训斥或是空洞的说教，而是以真诚爱心、恒久的耐心与学生沟通。注重从学生心理做工作，摆事实，讲道理，增强学生对老师的信任感。通过组织各种活动加强与学生间的交流与沟通，形成健康和谐的人际关系，引导学生正确看待各种问题。

【参考文献】

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[1] 沃建中，林崇德，马红中，等. 中学生人际关系发展特点的研究[J]. 心理发展与教育，2001（3）：9～15.

[2] 朱桂贞，孔莉. 中学师生交往的现状及其教育对策研究[J]. 天津市教科院学报，2003（1）：64～66.

[3]张磊. 中学生师生关系的特点及其与学校适应的关系研究[D]. 北京：北京师范大学，2003：11～19.

[4] 胡子文 高校师生和谐关系建设浅谈 实验科学与技术 第11卷第1期 2013年2月

[5] 高国英 构建我国中学师生和谐关系研究 科技信息 2010年第27期

[6] 刘珍珍 构建中学和谐师生关系的途径

期 商品与质量·学术观察版总第1