5《伤仲永》Word课件

　　王安石

　　习目标：学1读.熟文，读准字音课 断和。 2句积累.言文汇，词理在 解基础的翻上课文 1译2. 然自段 。

　　一作、家作简介品1、作者简介王 石安，字介，甫 号半山抚，临川州 ，人北宋治政、 文学家家思想、, 家宋八唐大之家一 著。有《王临川集》 《、文王公集等。

　　》唐宋

　　八家：大唐宋是期时八大散文代作表 的合家，即称唐的韩愈代、 宗柳和宋代的苏洵、苏轼、 元苏辙、王安、欧阳修、石曾 巩。

　　学自指导：听录一，听音字音清 和断句。 隶 (称(

　　l)谒(y)

　　邑(y )ch) 泯(mnǐ )n 矣(y ǐ)

　　焉(yān

　　扳)p(ā n)

　　摩揣列下句子朗读语的气 。1、其文皆理有可者观 —。—惊语气叹2父利、然也其。、3不能称前之时闻。4、泯 众然矣人

　　。—愤怒语—气 ——憾语遗 气——心痛气语自学

　　,属属于

　　伤 永仲—王—安石不曾， 来从有没给 他 看写 从此 作， 立刻，马写上 用拿,索要

　　金民溪方永仲世隶耕。,仲永生五年未，识尝书，忽啼具指求代文具这那 ，对…感惊到异 为作之。父异焉，旁借与近，即书之四句，并诗为其名。其诗以自 养父母、收为族，传意乡一才观秀之。是自物指作诗就，立文理立其即，上马 完

　　成文

　　都

　　皆有采观可。者人奇邑，之稍宾稍其父客，或钱以币之乞。父其乡人 四利 有的人 处然也日，仲扳环谒于永人邑，不使。学 访 拜处 到，对到 让学习 在 每天 他，索取求认为 有…利主旨

　　为…惊认异渐渐把…当成客

　　宾想思这样

　　牵，拉我

　　余之也闻久明道中，从先人。家还于舅家，见之十二三，。这件事 矣跟 回从

　　令诗，作不能称时前闻。之七年又还自，州扬复，舅家问到焉。 消失 助词让曰“泯 然众矣人。 ”的“”…样的子

　　听

　　说相当名

　　回声

　　再家一次

　　一的人般

　　当堂练训伤： 哀伤、叹 惜 1仲永 伤隶 ：属 于 世隶2 养耕赡养 ： 3 养父 母就：立 刻立完 成 自是4指作诗立就 一乡： 全物乡 5 传乡一才秀之观或 有的人： 6或 钱以乞币之 人：邑县同人的 7邑人 奇 从之： 从跟 8从还家 闻先：听的到声名 前时之9闻泯然： 完 全 1 泯0然众人矣卒 最：终众 ：通普 1卒之1众人 贤为： ()有能 才 12如之贤也此且： 尚 且 1 且为3众人 固 本来 ： 14 固众人

　　五、需要理

　　比较面着色的下词的古字义和义⑴ 今或以币乞钱之古 ：义有的， 的有 今人义:示选表的关择联 词许多表示因果关系人的联词关 示肯定的表愿能动

　　⑵词泯然 众人矣 ⑶所以本 疑宁可以急相弃邪⑷

　　古：义

　　般一的人今义：今义:今 ：义

　　古义： …的…原 古因： 可义以因为

　　类词用(意动用活法)父焉异() 对… …感到异

　　惊利父然也(其稍稍 宾其父客( 人奇邑(之 耻不问(下认为… ) 有利… 把…当…宾客成对 待

　　)认为…不寻…常) 认为……羞 )耻

　　结合课文内思容考：1 . 方仲的永化经变了哪历几阶 个？ 段.方仲2永后最变得“泯众人”的然 原因什是？你从么明中白了什 么道理？小讨论组流，两分交后回钟答

　　方永仲的资天人过表现，在哪？ 里在文课中找出原。句“未尝识书具，忽啼之”;“即书求诗四句；”“指作物立诗，就其文理皆有观者”。可这三

　　阶个的段述，叙见有有，有详有略闻 ，样这有什么写好？处

　　1写仲永、少天时资聪，是以“明闻的 ”形式。2 、写

　　仲永二三十才思“不能岁称时前之”闻是以“见”的 形式 3、。写仲最终永沦平庸，为是又“以闻 的形式”。

　　见结合闻，使叙显得事真实可信。

　　这

　　三个阶的段叙述有见有，闻有，有详略， 样写有这什么处好？

　　1、课详文写第阶一。铺段仲陈永能初露 的情才形，暗示前途无量，其而其父利导贪 他致能才衰退 2。、后个两段阶略写几，点出其沦为平 笔庸的原，引人深因。 这样详思略理，有处地突出了“伤”这 一力主题

　　。

　　者此对什么态是度

　　?哀、伤惜惋

　　试析分伤“”的体内具是涵么什？1、因仲 永悲剧的“伤而，幼”天时过人， 资终最“却泯然人”众 2、。伤”“社会如上仲之父永财贪短的可 悲之辈视 。3、伤“邑”人闻听盛名之趋若的不良心态 这也鹜正文是中慨感受于人者不“也至的深”远 味。意

　　出画方永仲亲父贪小图利而昧愚 知的无子是： 句 父其利然，也日仲永环谒于扳邑 ，人不使。

　　方仲永命学变化运的关 键因是素三个 字： 不学使。归

　　本纳文主题

　　以仲永的实例方， 明后天教说对成 才育的要重性

　　。

　　当堂训练、理1下边加色的解词字未尝书具识从来没(有) 自指是物诗作就(立 立 完刻成 )拜访 ) ) 都即书四诗( 当即句 书写)扳仲日环永谒于人(邑处四

　　闻之也余久(我 听说 ) 其理文皆有可者观(文 采道理

　　从先人还( 家从跟 回不能)前称之闻时( 合符或钱以币之( 乞有人 曰的泯然“众矣”(人 失消 复到舅(( 家) 一次 再并)为其自名(索 取 ……的样 子

　　声名)

　　)世耕(隶世 代 属 )隶 )啼忽求 之写 题问焉)( 要 索件事 )这

　　比较下面各

　　赏析语言

　　文本语简练言精当。“而”啼 、“”忽、“”三立词个使一个天资凡、非文思 敏捷的童神形象跃然上，纸仲写永的变 化结与，仅用“局”见、“闻”“问、 概”括。议论部更分是言简赅意。试从文中找更出的多子例明说

　　析“分利父然其，也扳日仲永环 谒邑人，使不”一学句。现表了其父求贪钱财、鼠寸目光性 的利“: ”特点。 “环谒”格 概：了括其父求财的鄙行为。“可不学”使：暗 了示永“仲泯然众人”的必结然 。果本句用极凝其的笔炼墨，示揭仲了 才能衰永，竭天资尽的丧因原。