草莓初中语文教案

上传者：刁倩
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上传时间：2017-06-02
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草莓初中语文教案

　　用心设计的实用语文教案,与大家分享,希望大家喜欢

　　4、草莓

　　教学目标 1、把握本文写作思路，学习本文运用巧妙的联想的写作方法。

　　2、体会作者因季节更替而触发的情思。

　　4、学习比喻、排比等修辞手法，欣赏文章优美的语言。托物言志的手法。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入：季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

　　伊瓦什凯维奇(1894～1980)，波兰诗人、小说家、剧作家。他的作品语言朴质、流畅，情节引人入胜，心理描写细致入微。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥?居里金质奖章，1970年获列宁奖金。

　　一、揭示学习目标（时间为1~2分钟）

　　1、把握本文写作思路；

　　2、学习本文运用巧妙的联想的写作方法。

　　二、指导学生自学（时间为3分钟）三、学生自学，教师巡视（时间为10分钟）

　　四、检查自学效果（时间为5分钟）

　　（多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。）

　　五、引导学生更正，指导学生运用（时间为10分钟）

　　1、字词

　　禀赋bǐng

　　模样m

　　湛蓝zhn：深蓝色。

　　顷刻qǐng片刻；表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”。

　　馨香xīn：芳香。

　　璀璨cuǐcn：形容光彩夺目。

　　韶华sho：指人的青春年华。

　　生意盎然ng：形容生命力旺盛的样子。

　　沁人心脾qn：原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时,感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给予人的清新爽朗的感受。

　　2、分层

　　第一层（1—3段）：由一颗晚熟的草莓引发对季节更替的感想。

　　第二层（4—6段）：写对生命的演变的联想和感悟。

　　①段写夏意正浓的秋天景色。

　　②段由一颗晚熟的草莓回想起六月。

　　③段描写秋天的气息

　　④⑤段由季节交替联想到生命的演变。

　　⑥段时光不能倒流。

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　　3、说说第1、3段中景物的特点，人物的心境有哪些不同? 作者这样写的用意是什么？明确：

　　第1段重在表现夏意正浓。心情：欢快。

　　第3段重在表现秋的气息。心情：对时光易逝的感慨。

　　用意：是与六月的景物形成比照，从而强调时光在不知不觉中流逝。

　　4、文章第2段的作用是什么？

　　明确：过渡，点题。

　　六、当堂训练（时间为15分钟）

　　完成《基础训练》第1、2小题。

　　第二课时

　　一、揭示学习目标（时间为1~2分钟）

　　1、体会作者因季节更替而触发的情思。

　　二、指导学生自学（时间为3分钟）三、学生自学，教师巡视（时间为10分钟）

　　四、检查自学效果（时间为5分钟）

　　（多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。）

　　五、引导学生更正，指导学生运用（时间为10分钟）

　　1、第4、5段分别照应第1、3段。

　　相照应的句子：第1段：一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

　　第4段：常以为自己还是妙龄十八的青年；一切都没有发生任何的突变；一切都如花似锦，韶华灿烂。

　　第3段：草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

　　第5段：信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。

　　第3段：每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。

　　第5段：我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。

　　2、说明时光在悄悄地流逝，一去不复返。作者没有沉浸在消极的感伤中，而是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

　　相关句子：

　　（1）每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。

　　（2）有所剥夺，也有所增添。

　　（3）还有许多的事情在前面等着我们去办。

　　（4）激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

　　3、作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。

　　六、当堂训练（时间为15分钟）

　　1、补写第3段省略的内容。

　　2、完成课后练习题。

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