幼儿园小班教案和树叶做朋友
上传者:侯迪波|上传时间:2017-06-02|密次下载
幼儿园小班教案和树叶做朋友
篇一:幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝
幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝
作者: 蒋觉烟来源:温州五幼 上传时间:2013-11-05
活动目标:1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本
活动过程:
一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题
师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏
1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁? 出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?
师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。
教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
提问:
(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
(2)谁要吃掉小熊?
(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救 小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)
3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶
师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?
请幼儿自由发表看法。
师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?
四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?
附:
故事:熊娃娃和树叶宝宝
天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小
熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了
起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
反思:
小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。 篇二:幼儿园小班美术《花叶子》教案
幼儿园小班美术教案:花叶子
执教老师:钟如钟利英
活动目标
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。
活动准备
1、图片—枫树叶
2、涂色—树叶,枫叶。
3、幼儿用图画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片:叶子
小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?
仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。
二、展开
1、出示涂色—叶子
教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?
什么颜色最漂亮呀?
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法
涂色时,顺着一个方向涂,
尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画,均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束
1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。
2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小
叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?
篇三:小班教案小树叶回家
小树叶回家——实物归类(小班活动)
活动目标
1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.能够讲述操作过程。 活动准备
1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程
1.学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听,谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼
儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。 活动延伸
篇四:幼儿园小班数学教案:大大小小的树叶
幼儿园小班数学教案:大大小小的树叶 活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶,说树叶大小。
树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?再出示一片小树叶
教师:又来了谁?我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个
有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
(3)找出错的地方:教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。 篇五:小班数学活动教案《树叶排队》
小一班数学活动《树叶排队》
授课人:刘旺娣
授课时间:2015年1月5号
授课地点:龙南县幼儿园
活动目标:
1、能够按照大小、颜色、形状的顺序对2以内的物体进行有规律的排序,提高思维的灵活性。
2、增加幼儿对数学操作活动的兴趣。
活动准备:
《树叶排队》的课件
活动过程:
1、激发幼儿对排列活动的兴趣。
(1)教师:今天我们小一班来了一位新朋友,我们一起来看看是谁呀?出示喜洋洋图片,并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。
(2)教师:喜洋洋还带来他的好朋友,是谁呢?出示课件一:原来是猴子。提问:这两只猴子有什么不一样?(引导幼儿说出一大一小)
2、出示图片和课件(水果),引导幼儿发现排队规律。
(1)、出示课件二:喜洋洋说猴子要排好队和我们一起玩游戏,我们来看看喜洋洋是怎
样给猴子排队的?(按大小大小的规律)。
(2)、出示汽球的图片。喜洋洋给我们带了礼物,我们来看看那是什么?喜洋洋说我们想得到礼物就要给这些汽球排排队。
提问:我是怎么给这些汽球排序的?(一个红汽球一个绿汽球)引
导幼儿说出按颜色不同排序的。
(3)、出示课件三:按形状不同排序。提问:这些水果宝宝是怎样
排队的?引导幼儿发现并说出排序规律。
(4)、小结:猴子是按大小不同排列的,汽球是按颜色不同排列的,
水果娃娃是按形状不同的排列的。
3、幼儿尝试按规律排队。
出示课件四:(一片大树叶一片小树叶,一片绿树叶一片黄树叶)提问:小朋友们,喜洋洋还为你们准备了图片,你们看看这上面的树叶
是怎么排队的,谁能接着给树叶排队呢?喜洋洋还给每个小朋友准备
了图片,你们可以都来试一试。
活动反思:
本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察和思维能力, 已基本上完成了活动目标。但在有些环节上还有待改进,如:每按一
种规律排好队后可以用实物让幼儿自己尝试排列。还有本次活动缺乏
些趣味性,可以在活动中穿插些小游戏如:让幼儿按男女男女的顺序
排好队玩吹泡泡的游戏,这样更能调动幼儿的积极性。
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