英语教学理论

　　2017春《英语教学理论》华师在线作业答案

　　作 业

　　1．第1题

　　在“___”模式中，属于任务活动的有：1）在建立图式步骤中激活相关背景知识及已掌握的语言结构及词汇；2）进行更灵活的练习和真实性的交际活动。

　　A.强交际派

　　B.弱交际派

　　C.强任务派

　　D.弱任务派

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：0.0

　　2．第2题

　　提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　3．第3题

　　该教学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的，它不需要通过翻译作为中介。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.认知法

　　D.交际法

　　您的答案：B

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　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　4．第4题

　　本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　5．第5题

　　主张该教学法的学者认为，在语言教学中，学习者不但要学会结构，更重要的是对结构的使用和对语言功能的掌握。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　6．第10题

　　在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。

　　A.直接法

　　B.听说法

　　C.认知法

　　D.交际法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　7．第11题

　　2017春《英语教学理论》华师在线作业答案

　　该教学法主张要教授语言，而不是教授有关语言的知识。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.听说法

　　D.认知法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　8．第12题

　　在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者，学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。

　　A.听说法

　　B.认知法

　　C.交际法

　　D.全身反应法

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　9．第13题

　　该教学法主张全外语教学，母语在外语课堂中不应该使用。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.认知法

　　D.交际法

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　10．第14题

　　采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.交际法

　　D.全身反应法

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　　您的答案：A

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　11．第15题

　　如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

　　A.直接法

　　B.认知法

　　C.交际法

　　D.全身反应法

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　12．第16题

　　该教学法认为，涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　13．第17题

　　按照该教学法的三个原则，我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动，完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

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　　14．第18题

　　在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　15．第19题

　　在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　16．第25题

　　在学习理论方面，该教学法的理论依据是学者Diller提出的认知理论的四原则：1.活的语言是受规则支配的创造性活动；2.语法规则有其心理的现实性；3.人类有独特的学习语言机制；4.活的语言是思维工具。按照这些原则，语言教学应视为一个有意识学习的系统（a consciously learnt system），新语言应在实际中呈现和实践，学习语言应在有意义的实践中进行。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：A

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

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　　17．第26题

　　在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能；2）使用聚焦语言成分活动练习语言，结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。

　　A.强交际派

　　B.弱交际派

　　C.强任务派

　　D.弱任务派

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：0.0

　　18．第27题

　　该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996)描述为：Pre-task（任务前阶段）、Task cycle(任务中阶段) 和Language focus（聚焦语言阶段）。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　19．第28题

　　该教学方法是在十九世纪末作为语法翻译法的批判而创立的外语教学的一种方法。它的特点包括：1）只使用目标语进行教学；2）意义通过语言、动作、物体等手段结合情景表达；3）先教说，然后教读、写；4）用归纳法讲授语法。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：B

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　20．第30题

　　该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。学生在

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　　完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　21．第31题

　　该教学法的创始人Asher把刺激—反应看作语言教学方法的学习理论。因此，我们可以认为，该教学法体现了以语法为基础的语言观和行为主义的语言学习观。

　　A.直接法

　　B.情景法

　　C.听说法

　　D.全身反应法

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　22．第32题

　　在该教学方法中，教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说，教师是任务的选择者和决定者。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　23．第33题

　　按照行为主义言语行为的学习模式，语言技能的获得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该教学法的课堂中，学生会对教师的语言（刺激）作出反应。教师会尽量强化正确的反应，使它们重复出现。

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　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　24．第34题

　　在该教学法的课堂里，在学习的初级阶段，学生是个语言模仿者，随着学生水平的提高，教师会鼓励他们多提问和多做一些控制性较少的活动，如对话等。

　　A.全身反应法

　　B.交际法

　　C.情景法

　　D.认知法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　25．第35题

　　该教学法又称口语法，是20世纪20年代至60年代期间由英国应用语言学家创立起来的英语教学法。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　26．第36题

　　按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

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　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　27．第37题

　　在该教学法的课堂里，准交际活动是为真实交际作准备而设计的教学活动。准交际活动可以是句型操练、对话等项目，目的是对外语中的句型和结构进行训练，为交际活动作好准备。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.交际法

　　D.全身反应法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　28．第46题

　　该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　29．第47题

　　在该教学法中，学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际；在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流，最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此，可以说，该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

　　A.认知法

　　B.交际法

　　C.全身反应法

　　D.任务型语言教学模式

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　　您的答案：D

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　30．第48题

　　英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。

　　A.语法翻译法

　　B.直接法

　　C.情景法

　　D.听说法

　　您的答案：C

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　31．第6题

　　二十世纪初，德国人贝力子创办的“贝力子外语学校”遍及欧美各国。贝力子学校所使用的直接法的原则和步骤包括：用归纳法教授语法。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　32．第7题

　　目前教学法研究的三个趋向之一是对外语教学改革研究的重点慢慢地转到学习者身上。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　33．第8题

　　“强任务派”认为“tasks are always activities ｗhere target language is used by the learner for a communicative (goal) in order to achieve an outcome”，其他以练习语言为主的活动如语法、结构等活动都可以视为真正意义上的任务。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

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　　此题得分：2.0

　　34．第9题

　　强式交际法（strong version of clt ｏr strong interpretation of clt）回避聚焦于语言形式，主张在交际中学会交际。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　35．第20题

　　从十九世纪下半叶起，欧洲的一些学者继承了改革派的思想，提出了一些外语教学的主张，这些主张的一个共同点就是重视教授口语。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　36．第21题

　　语言在语言社团或语言文化中发生作用，因此，语言和文化有着极密切的关系。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　37．第22题

　　二十世纪七十年代发展起来的“听说法”越来越为人们所认识、理解和采用，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　38．第23题

　　学者们按照学习者的需求，设计不同类型的任务，让学习者使用语言去完成任务，较有效地培养了学习者的交际能力。

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　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　39．第24题

　　“强任务派”主张在完成任务之后才按学习者的需要进行语言分析和练习，分析也应使用意识提升活动（consciousness raising）；“弱任务派”则认为任务型语言教学课堂过程与传统的PPP（Presentation-Practice-Production）并无太大不同。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　40．第29题

　　1943年初55所美国高校参加了由美国政府设立的“军队专门训练班课程”。该课程的主要方法是：让士兵在课堂上模仿讲本族语的“教练员”， 背诵对话和进行口头复述，并作问答练习，掌握语言结构。这一教学方法后来发展成了交际法。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　41．第38题

　　到了十九世纪中期，由于相互间口头交际需要的增加，欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足，他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象，他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　42．第39题

　　英语教学法的发展与其它任何学科的发展是没有联系的。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　43．第40题

　　现代语言学家们普遍认为，语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联

　　2017春《英语教学理论》华师在线作业答案

　　系。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　44．第41题

　　认知法强调在理解语言规则的基础上进行机械操练。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　45．第42题

　　在大纲设计方面，“弱任务派”认为需要按任务的难易顺序设计大纲，还可以用任务去包装结构。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　46．第43题

　　在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是任务型教学法。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　47．第44题

　　英国的亚历山大在《新概念英语》的“to the teacher ａnd student”中写道：“nothing should be spoken before it has been heard. nothing should be read

　　before it has been spoken. nothing should be written before has been read.”这些原则反映了交际法的教学理念。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　48．第45题

　　2017春《英语教学理论》华师在线作业答案

　　按照一些学者把“任务”放在一个连续体来认识的观点，在交际性学习活动中，学习者更加关注语言结构和其表达的意义。其形式有替换练习、“发现”和理解性活动等。

　　您的答案：错误

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　49．第49题

　　结构主义学说的支持者认为教授语言应系统地教授语音，以口头的方法、强化训练的方式来学习句子结构。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　50．第50题

　　二十世纪上半叶，英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳，总结出英语的各种句型。和其他有关语言结构的研究成果一起，这些研究成果为英国情景法的产生作好了准备。

　　您的答案：正确

　　题目分数：2.0

　　此题得分：2.0

　　作业总得分：96.0

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