小树叶飘呀飘

上传者：丁学文
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上传时间：2017-06-02
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小树叶飘呀飘

　　小班语言：小树叶飘啊飘

　　胡晓笑

　　一、活动目标

　　1.学会念儿歌，能用简单的动作进行表演。

　　2.初步尝仿编儿歌。

　　三、活动准备

　　1．平时带幼儿在幼儿园里散步时，引导幼儿观察树叶飘落。

　　2．儿歌《小树叶，飘啊飘》自制图谱，落叶若干。

　　四、活动过程

　　1.欣赏感知儿歌

　　（1）出示树叶，引导幼儿观察小树叶飘落，初步理解“飘”。

　　教师：小树叶怎么了？小树叶是怎样掉到地上的？

　　（2）教师边朗诵儿歌，边做动作，幼儿完整欣赏。

　　教师：小树叶飘到了什么地方？

　　2.理解学习儿歌

　　（1）教师利用图谱引导幼儿理解儿歌。

　　（2）教师引导幼儿观察图谱，鼓励他们看图谱朗诵儿歌。

　　3．角色表演游戏

　　教师扮演大树妈妈，幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝，边念儿歌，边做动作，让幼儿体验儿歌中的乐趣。

　　4.尝试仿编儿歌

　　（1）幼儿讨论，“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上，还能飘到我们身体的什么地方?”

　　（2）将幼儿仿编的儿歌用图谱展示，鼓励幼儿大胆念自己仿编的儿歌。

　　延伸活动：带孩子到户外，引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里？启发幼儿进一步创编。

　　《小树叶飘啊飘》教学反思

　　《小树叶飘呀飘》这一首儿歌主要是要让幼儿认识身体部位。在上前半节课的时候，幼儿在我的带动下认真地学、认真的听，课堂气氛很好。但是到了后半节课，我发现幼儿的注意力已经不能集中了，个别的幼儿开始不愿意听讲了。针对这节课我进行了自我反思，觉得原因主要有两点：1、时间的把握不够好。对于托班年龄的孩子来说，让他们安静的坐在位置上听课，只能维持十分钟左右，可是我在前半节课就已经花了十分钟，造成这种情况的原因主要是：我点的回答问题的幼儿人数太多。2、这首儿歌里的每一句结构都相同，后半节课如果可以让幼儿在游戏中学习，不仅活跃了课堂气氛，也抓住了幼儿的注意力。，

　　通过这节课让我又学到了新的知识。第一，我们可以有让每个幼儿都参与回答问题的这种想法，但是在课堂上如果实践的话，我们不需要每个幼儿都点过去，这样不仅会把上课的时间拖长，而且还会把幼儿弄的很疲惫，老师可以稍微点一两个幼儿起来回答，然后一组一组回答，或者几个几个回答。第二，以后在选用教材的时候我一定会认真考虑一下，这个教案适不适合这个年龄段的幼儿。如果不适合，有时候我们老师可以根据实际情况适时的进行修改。