德育教学案例4

上传者：封会娟
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上传时间：2017-06-03
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德育教学案例4

　　“金的人格”主题班会教案重庆二塘中学乔广亚

　　一、活动地点：本班教室

　　二、活动参与人员：全体同学和班主任

　　三、主持人：班主任

　　四、活动目标：

　　通过本次培养“金的人格”主题班会活动，让学生了解“五气”，树立金的人格。教育他们要有“爱国爱民”的正气，“勤学成才”的志气，“自立自强”的豪气，“自尊自立”的骨气，“诚信乐群”的义气。

　　五、班级情况：

　　我们班的学生多数年龄在15岁左右，正是青春期比较叛逆和容易迷失方向的一个非常重要的成长阶段。

　　六、活动流程及内容：

　　一阶段：

　　教师导语：我国著名教育家黄炎培先生主张，教育学生要有：金的人格，铁的纪律。人格，是人的第二生命。一个人要在世上生存，成就一番事业，必须有健全的人格。一个人的人格，是在青春期，这个走向成熟的时期逐步自我塑造而定型的。一个人成长过程中是否能够形成健康的人格，常常对其一生的发展、事业成功起着决定性的作用。金的人格的内涵是些什么呢？是“五气”。

　　活动一：

　　（1）、播放短片：北京有一名16岁的高中男生周贲，为了帮助邻居的一个女孩摆脱歹徒的纠缠，被歹徒扎伤，并牺牲了自己年轻的生命。（正气）。

　　活动二：

　　欣赏第一小组诗歌朗诵----《沁园春?雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（豪气）。

　　活动三：

　　第二小组讲故事----不食周粟：伯夷、叔齐都是殷代孤竹国国君之子。国君死后，兄弟二人互相推让，谁也不肯继承王位，最后双双弃国而逃。后来姜子牙告诉他们商亡周立，伯夷、叔齐当时掩面大哭，遂进入首阳山隐居，决心不食周粟，后来活活饿死在首阳山。(骨气)。

　　活动四：第三小组表演法制情景剧《兄弟情》（义气）。二阶段：

　　教师导语：通过前面各小组同学们的表演，我们已经很深刻的了解了“五气”。其实，“爱国爱民”的正气，“勤学

　　成才”的志气，“自立自强”的豪气，“自尊自律”的骨气，“诚信乐群”的义气，这“五气”也体现在我们班同学的身上。

　　活动五：

　　分组讨论----寻找班里的五气。以小组为单位，说说你们们平时学习生活中观察到的，或者听到的，感受到具备 “五气”的实例，并说出体现了哪几气。

　　活动六：

　　请同学们谈谈本次活动的感受，并以《金的人格》为题写一篇励志文章。

　　最后，班主任总结并宣布本次主题班会结束。