教资统考|小学《综合素质》高频考点详解：分析概括作者在文中的观点态度

上传者：刘良旭
|
上传时间：2018-10-17
|
密次下载

教资统考|小学《综合素质》高频考点详解：分析概括作者在文中的观点态度

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件作者在文中的观点态度是指，作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想或作者的创作意图。作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

　　(一)作者的观点态度

　　所谓观点，就是作者对事物所持的看法;所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等等。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文字是明朗的、直抒的，而文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及特定论述，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是可以通过分析概括性语句、作者评述、引用材料等捕捉到。

　　(二)分析概括作者观点态度的途径

　　1.从概括性强的句子入手

　　有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

　　2.从文中运用的材料入手

　　文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料人手，是分析概括作者观点态度的重要途径。

　　3.从作者的评述入手

　　有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述人手，提出精要，作出概括。

　　(三)作品的鉴赏与评价

　　赏析评价是指对阅读材料的体验与评价，包括对材料的思想内容、表现形式、写作风格等的评价，强调的是通过对作品中形象的分析，或者是对重要语句丰富含义的理解，也可以是对精彩语句表现力的品味。欣赏作品的形象，领略作品的内涵与艺术魅力。

　　作品的形象是表达文章内容与主旨的载体。形象多种多样，根据作者写作侧重的不同而有所区别。可以是具体的人，也可以是具体的物，可以是一处景致，还可以是一个画面、一个意境等等。人物形象主要通过描写人物的语言、动作、外貌、神情以及心理活动等等来刻画人物的性格特征。景物主要是通过时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序变换描写角度，运用不同的描写方法描摹景和物的特点，以此来寄托作者的情感。一般形象都有寓意，即作者为什么要刻画这一形象，在文章中有什么作用，通过这一形象寄托了作者怎样的情感。

　　作品的内涵，通常是作品中表现出来的观点、写作意图或思想感情倾向等等，往往借助重要句子来体现文章的主要价值。通过分析人物形象，赏析作品内涵，进而领略作品的艺术魅力。