学习使我们更自信
学习让我们更自信
赵小茹
盼望着，终于迎来了河北省小学数学教师短期集中培训。作为一名一线的数学教师，我渴望能够及时地了解新的数学理念和科学的教学方法，因此我格外珍惜每一次参加学习培训的机会。今天是培训的第一天，在班主任老师的指导下我们进行了远程培训。我像一名小学生一样认真地完成了学员注册，修改了个人信息。随后选择了《小学数学中培养学生推理能力的教学策略》开始学习。
推理能力是学生学习数学的重要手段，对学生数学素质的培养有极其重要的作用。在以往的教学中，我对学生学习的结果关注度远远高于知识形成的过程，更不要谈学生推理能力的培养了。通过学习，我深深地体会到了学生推理能力的重要性。北京市大兴区北京小学分校的孙贵合老师为我们展示了一节《三角形边的关系》，课堂上教师给学生一条标着刻度的16厘米长的胶片，让学生将它剪成三段后围三角形。本节课的目标是让学生通过自己的探究和推理研究三角形边的关系。问题是开放性的，于是就有两种结果：围成了三角形或者位不成三角形。学生经历了“动脑想、动手剪、动手围”三个推理的过程。在此过程中，教师以一个参与者的身份出现，和学生一起思考怎么就围成三角形了？怎么有的就围不成三角形呢？学生的思维在一次又一次的认知冲突中得到碰撞，从而得出三角形边的关系。
正是因为学生有了充分的推理和探究的空间，得出的结论比教师灌输的要记得更牢、理解得更透。
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