关于编制、调整课程表的原则意见

上传者：居为民
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上传时间：2017-06-03
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关于编制、调整课程表的原则意见

　　(下文供参考)

　　课程表是学校根据本专科人才培养方案组织教学活动的实施安排表。排课过程中首先保证遵循教学规律、落实教学任务、充分利用教学资源等。

　　编排课表时，采取平均分配的原则安排专业基础课，但原则上在一天内不能超过2次，同一门课一天不允许安排8节课，理论性较强的课程要求每次只能安排2节。根据各门课程的性质和特征安排课程的授课时间和顺序，不同性质的课程可交叉排课，有利于调整学生脑力活动，提高学习效果

　　同一教师承担的课程原则上不允许四节连排（实践类课程除外）。

　　编排课程表是教学运行管理的关键环节，同时也是学校教务工作的重要组成部分。它的目的在

　　于合理组织教学过程的时间、空间和人力，以保证学校工作正常运转，稳定学校教学秩序。因此，课程表

　　的编排必须具有合理性和科学性，必须遵循一定的编排原则。

　　必须做到：

　　第一，每天课业负担要注意均衡。如根据学生一周内、一天内学生精力变化的曲线，星期一、六负担应轻

　　些。上午排主要学科，下午排普通学科；为合乎卫生要求，上午一般应少排体育课（特别是第四节），体育锻炼不要和生产劳动连排；自习课多排在作业多的几天。

　　第二，同一课程的课时间隔要合理，使教师有备课、改作业和学生有复习消化的时间。除作文课外，一般

　　应不排连堂课；六天之内，同一门课不要过分集中或分散。

　　第三，文理课搭配。作业多的与作业少的搭配；用脑多的与体力消耗大的搭配；物理、化学也要尽量错开，不排在同一天；也不要把第一次使用新教案的课，都排在一个班里。只有科学地安排课程表，学生才能合理使用时间，才能有精力、有时间参加各种政治和文体活动，保证学生德、智、体全面发展。

　　3、有利于提高学生学习效率的原则

　　（1）每周的星期二、三、四、五和每天的一、二、三节课是老师和学生精力最旺盛的时间，应安排难度较大的学科或较为重要的基础课和专业课如中小学生应安排语文、数学、外语、物理、化学等课程。每周的星期六和每天的下午和晚上是学生易疲劳和精力易分散的时间，应安排一些教学活动和较易理解的课程，如实验课、体育课、辅导课、习题课、选修课、课堂讨论等。

　　（3）文理科、公共课和专业课，形象思维为主的与抽象思维为主的课要适当搭配，交错编排一般来说，以抽象思维为主的课应安排在每天的上午为好。

　　（4）实验课与理论课的编排，时间不要相隔太长，最好在每门理论课的同一天或第二天安排实验课，这样一方面可以保证所学知识的完整性，另一方面也可以使学生及时加深对所学理论知识的理解体育课与下午课外体育活动不要安排在同一天。

　　（5）每天课程，不要编排太多，要考虑每天给予学生足够的自学时间实行学分制的学校，更应周密考虑学生选修课的时间，避免有两门课程排在同一时间。

　　（6）每位教师的教学时间要保持适当的距离，以便学生有时间复习消化和教师有时间备课，从而保证有较高的教学质量。

　　（1）让每个教师在各班的教学时间保持适当距离，以便学生有时间复习、消化，教师有时间备课和批改学生作业；

　　生理适宜原则：课程的安排要考虑学生的心理特点，使学生的大脑功能和身体机能都得到平衡和健康的发展。

　　3、有利于教学设备和条件充分利用的原则

　　在学校的教学工作中，有些课程需要共同使用学校的场地、设备、器材、实验室等。所以要求根据各科、各班需要使用仪器、教具、设备、场地的情况排课，使教师有时间准备实验，上课时又不会发生仪器、设备、场地等使用上的冲突

　　整体性原则