《真想变成大大的荷叶》教学设计
上传者:杜小平|上传时间:2017-06-04|密次下载
《真想变成大大的荷叶》教学设计
二年级《真想变成大大的荷叶》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认读本课生字新词,会写“热、戏”两个生字。
过程与方法:
3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。在朗读中感受诗歌语言的优美。
情感态度价值观:
4、在感受大自然的乐趣中,激发学生对大自然的热爱。 教学重难点及突破:
【教学重点】
1、认真掌握本课生字,理解生字组成的词。
2、有感情的朗读诗歌,理解课文内容。
【教学难点】
体会“我”为什么最想变成大大的荷叶。
【关键】
通过唤起学生已有的生活体验,帮助学生展开想象。
教学过程:
一、导入新课
1、板书:变
假如你会变,你想变成什么?
有两个小朋友,他们也想变,不信,你看——
出示:雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶 指名读,注意正音
2、多么神奇的想象,这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。
板书课题,指名读题,齐读。
二、初读感知
自主探究:
1、自由读:读准字音,读通句子,画出生字,标上小节。
2、是谁的出现引起了我们的想象呢?
3、当你读到小诗人想变什么的时候拿起手中的铅笔把它圈画出来。 汇报展示:
引读第一小节
热情:谁来热情地问一问?
你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词:冷)
我们还学过哪几个带有“灬”的字?
一起来读一读这位热情的小姐姐:齐读第一小节。
3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节,相机正音,及时板书。 透明:你见过什么是透明的? 分组轮读:透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月,多么美好的想象呀!可是,最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节
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