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《真想变成大大的荷叶》教学设计

上传者:杜小平
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上传时间:2017-06-04
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《真想变成大大的荷叶》教学设计

  二年级《真想变成大大的荷叶》教学设计

  【教学目标】

  知识与能力:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认读本课生字新词,会写“热、戏”两个生字。

  过程与方法:

  3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。在朗读中感受诗歌语言的优美。

  情感态度价值观:

  4、在感受大自然的乐趣中,激发学生对大自然的热爱。 教学重难点及突破:

  【教学重点】

  1、认真掌握本课生字,理解生字组成的词。

  2、有感情的朗读诗歌,理解课文内容。

  【教学难点】

  体会“我”为什么最想变成大大的荷叶。

  【关键】

  通过唤起学生已有的生活体验,帮助学生展开想象。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、板书:变

  假如你会变,你想变成什么?

  有两个小朋友,他们也想变,不信,你看——

  出示:雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 荷叶 指名读,注意正音

  2、多么神奇的想象,这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。

  板书课题,指名读题,齐读。

  二、初读感知

  自主探究:

  1、自由读:读准字音,读通句子,画出生字,标上小节。

  2、是谁的出现引起了我们的想象呢?

  3、当你读到小诗人想变什么的时候拿起手中的铅笔把它圈画出来。 汇报展示:

  引读第一小节

  热情:谁来热情地问一问?

  你有什么好办法记住“热”字吗?(反义词:冷)

  我们还学过哪几个带有“灬”的字?

  一起来读一读这位热情的小姐姐:齐读第一小节。

  3、我想变的东西可多啦!开火车读2-4小节,相机正音,及时板书。 透明:你见过什么是透明的? 分组轮读:透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月,多么美好的想象呀!可是,最后“我”为什么想变成大大的荷叶呢?指名读第5小节

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