撒哈拉以南非洲教学设计Word 文档

　　《撒哈拉以南非洲》教学设计

　　非洲第一课时

　　知识与技能：

　　1、运用地图说出非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。

　　2、运用地图分析说明非洲主要地形单元，描述地形地势特征。

　　3、掌握非洲气候类型及特征及其气候对非洲河流的影响。

　　4、掌握影响河流水文特征的影响因素。

　　过程与方法：

　　1、创设问题情境，让学生在自主学习和小组合作中参与、摊就解决问题。

　　2、通过小组探究和自主学习的过程，进一步培养学生分析能力、读图能力和自学能力。

　　情感态度与价值观：

　　1、培养学生区域地理的思维方法，树立地理事物的整体性和差异性理念。

　　2、通过合作学习培养学生的合作精神。

　　3、培养学生对科学的严谨态度。非洲的自然地理特征。

　　非洲气候类型的分布及成因,各自然要素之间的相互关系。

　　教学过程设计

　　教师活动

　　展示非洲自然环境学习的知识框架，介绍学习内容。

　　新课导入

　　观看图片《美国眼中的非洲》，

　　教师活动：教师讲解图片《美国眼中的非洲》

　　四只贱企鹅：美国的动画电影《马达加斯加企鹅》冒险、搞笑的电影。 1

　　杰克船长：美国电影《加勒比比海盗》里面的海盗船长，杰克船长就是海盗的代名词，索马里半岛也有海盗

　　奥巴马故乡：奥巴马是美国第一位非洲裔总统，父亲是肯尼亚黑人，母亲是白种人。

　　遍地珠宝：矿产资源丰富，最出名的是黄金、金刚石。

　　吃不上饭什么的：世界银行日前公布世界各国财富排行榜，瑞士和埃塞俄比亚分别是最富和最贫穷的国家。

　　艾滋病：南部非洲艾滋病最为严重，贫穷、卫生条件、教育水平、一夫多妻制都是这里艾滋病严重原因。

　　游泳池：地中海景色优美，海边度假，爱琴海，蓝色海岸线，金色沙滩，充足日光浴。

　　英国佬大洋：

　　学生活动：引导学生通过预习，说出对撒哈拉以南非洲的印象。

　　学生可能说出第二大洲、高原大陆、热带大陆、野生动物天堂、贫穷等。 设计意图;激发学生学习兴趣，考察课前对基础知识的掌握，引发学生思考 教师活动：这节课我就就学习撒哈拉以南非洲，之前讲过，学习一个区域，我们都从哪几方面来分析？

　　学生回答：一：位置范围；二：自然地理；三：人文地理。

　　教师活动：这节课我们就先学习撒哈拉以南非洲的自然地理。

　　一、非洲的位置

　　1、展示课件非洲经纬度位置海陆位置、地图.观看地图

　　提问;地理位置从哪几方面来回答?引导学生描述撒哈拉以南非洲地理位置.

　　二、自然地理特征

　　（一）、非洲的地形及地形特征

　　展示地形分布图，

　　提问：为什么刚才有学生称非洲为“高原大陆”？学生指出主要地形区。（巩固基础知识）

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　　教师引导读图说一说：非洲有哪些世界之最（世界最大的沙漠—撒哈拉沙漠，世界最大的盆地—刚果盆地，世界最长的河流—尼罗河，世界最大的裂谷带—东非大裂谷。非洲最大半岛-索马里半岛，非洲最高峰—乞力马扎罗山，非洲最大岛屿—马达加斯加岛，非洲最大海湾—几内亚湾，非洲最深湖泊—坦葛尼喀湖，非洲最大淡水湖—维多利亚湖）

　　2、读下图描述非洲的地形特征

　　海岸线曲折有利于：海洋水汽深入；优良港口，渔场形成。

　　地球上最大的伤疤

　　说到地形，我们不得不提到世界上最大的伤疤：东非大裂谷。

　　3、东非大裂谷： 范围：_________________________________________

　　成因：________________________________________

　　特点：________________________________________

　　最高峰:_____________________________________

　　未来变化：___________________________________。

　　刚果盆地：成因：__________________________________________

　　4、通过以上对撒哈拉以南非洲地形的学习，大家思考一个问题，埃塞俄比亚、肯尼亚人擅长长跑的原因？

　　（二）、非洲气候类型

　　提问：对撒哈拉以南非洲的印象，还有同学提到热带大陆，那么咱们一起学习一下，非洲到底都有哪些气候类型？

　　1、观察非洲气候、气温图、总结非洲气候特征？

　　过渡：课前学生对导学案中各气候类型成因、分布、气候特征掌握比较好，课上主要分析较有难度的热带草原气候。在非洲赛仑盖蒂热带草原上年复一年的重复着世上最大规模的兽群迁徙，动物迁徙是自然选择，迁徙的动物比不迁徙的动物能留下更多的后代。

　　2、播放非洲热带草原动物迁徙景观（3分钟左右）

　　提问：这些食草动物为什么要迁徙？

　　热带草原气候分干湿两季，为了生存，动物们会追随食物和水的足迹前行，于是就有了迁徙，教师讲解动物迁徙规律，总结热带草原干湿气候对大型食草动物迁徙的影响

　　合作探究

　　3、找出不同地区的热带草原气候并分析成因？哪些是地带性,哪些是非地带性?

　　4、根据影响气候的因素，找出其他三个非地带性的气候分布，并分析原因 3

　　设计意图：培养学生解决问题的能力和小组合作能力非洲水文做准备师生活动共同参与

　　（三）水文

　　学生指出主要的河流湖泊

　　过渡：热带草原上，大规模兽群迁徙穿过马拉河？除了马拉河，非洲还有哪些大河？

　　提问：哪条河最长？

　　尼罗河，世界第一长河，主要介绍两条支流：白尼罗河、青尼罗河。

　　过渡：尼罗河是世界第一长河，学生回答刚果河只有尼罗河的三分之二左右，但流量却比尼罗河大得多，我们一起探究刚果河

　　刚果河：

　　（1）流量大而稳定（流量仅次于亚马孙河）

　　（2）【合作探究】依据非洲地形、气候特征，描述刚果河水文、水系特征。

　　（3）世界上水力资源最丰富的河流

　　【合作探究】

　　1、结合刚果河不同河段地形、气候、植被，分析不同河段水文特征？ ①上游：

　　②中游：

　　③下游：

　　2、刚果河河口没有形成三角洲的原因？

　　3、刚果河能否实现海河联运？

　　课后作业：学生根据分析刚果河的方法，课下分析尼罗河、赞比西河、尼日尔河的水文、水系特征

　　（四）生物资源

　　植物：波巴布树，非洲草原上分布的相貌奇特的树，10多米高，30多人手拉手才能合抱一圈，树内是空的，非洲人当房屋居住，野兽作避雨洞穴。树寿命长，树皮割开，有水。

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　　动物：

　　非洲大型野生动物的种类和数量居世界各大洲之首

　　动物大迁徙视频中同学们都看到了哪些动物？

　　长颈鹿：非洲草原上最高的动物，5.8米，舌头能把刺和叶子分开

　　斑马：奔跑时狮子难以定位。晃眼

　　鸵鸟：遇到危险，头扎进沙子里，比较傲骄

　　犀牛：很多偷猎者为了犀牛角残忍杀害犀牛，拒绝购买犀牛角，没有买卖就没有杀害。

　　动物迁徙虽然惨烈，但这符合自然规律，是维护生态平衡的必然结果，被捕猎的动物大多老弱病残，这也有利于改善种群的基因，人在大自然面前时渺小的，倡导人与自然和谐共处。

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