0-3岁婴幼儿发展标准和训练方案Word

　　早教知识

　　0-3岁婴幼儿 发展指标及教养策略

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　　八大智能语言文字 内省 数学逻辑

　　自然观察

　　八大智能

　　视觉空间

　　人际关系音乐旋律

　　语言文字

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　　0-3岁婴幼儿发展指标 出生—1个月 发展指标: 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无 条件反射。 每天睡22—16小时。 婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，使面 部转向另一侧。 对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。 喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、 逗笑。 对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示 欢迎、讨厌、拒绝。

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　　1—2个月 发展指标: 宝宝可以在床头将头抬得略高一些，在被抱起来时，他开 始能较好地撑起头，但仍然会下垂或倒向另一边。 抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。 可以看见几英尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引它 的注意力。他会注视周围环境，清楚辨认熟悉的人和物， 对外的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看 见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。 宝宝会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发 出的声音作出反应，他会模仿父母说话时嘴唇的运动。 在白天，清醒的时减稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。

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　　2—3个月 发展指标: ●体重约为出生时的两倍。 ●脑细胞生长的第二个高峰期。 ●开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。 ●有意识的移动手和脚。 ●开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。 ●抓、仍等精细动作开始发展。头能竖立向四周张望，俯 卧时能够抬起前半身。 ●开始咿呀学语，与父母“谈话”。 ●两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。

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　　3—4个月 发展指标: 宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将头抬离床面数秒钟。 平躺时，可以自己翻身，变成趴着的姿态。 ●手能握住玩具。 ●向母亲伸手要抱。 ●会大声笑。 ●对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。 ●睡眠时间已形成规律。 ●宝宝发音明显增多。

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　　4—5个月 发展指标: 扶掖下能站立。 ●会抓住悬吊的物品。 ●听到叫名字会注视和笑。 ●仰卧时抬起双脚踢蹬。 ●会两手各握一玩具。 ●会翻身，扶起坐、立。 ●咬放在嘴里的东西。 ●会找铃铛、看电视。 ●喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。 ●会盯着镜子里的自己微笑。 ●开始认人，能认识妈妈，知道认生 。

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　　5—6个月 发展指标: 脑重是出生时的两倍。

　　●能独坐片刻、手握脚玩，大人扶着站立时，两脚会做跳的动作。 ●听到名字会转头。 ●会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。 ●向熟悉的人微笑。 ●会仍东西。 ●玩具从一个手递交另一个手。 ●喜欢到室外玩。 ●开始认生，会发脾气。 ●会抱住奶瓶。

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　　7—8个月 发展指标: ●开始长出门牙。 ●能扶双手站立。 ●见父母及熟人要求抱。 ●会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一 个玩具。 ●独自坐稳、会自己拿饼干吃。 ●喜欢用牙咬东西。 ●会寻找掉下的玩具。 ●对周围的兴趣大大提高。 ●有初步的模仿能力。

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　　9—10个月 发展指标: ●出牙3—5颗。 ●会扶双手走路，尝试着独自站立。 ●会用拇指和食指捏取小东西。 ●能听懂长用词的语意。会“察言观色”。 ●会玩与人合作的游戏。 ●会喊“妈妈”,能听懂命令，理解“不”。 ●喜欢探索周围环境。 ●喜欢模仿动作。

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　　11—12个月 发展指标: ●出牙5—7颗。 ●会扶着家具行走或自己走几步。 ●能听名称指物或图5—6种。 ●会用手势表示简单需要。 ●说莫名其妙的话。 ●对父母表示依恋之情。 ●会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏。 ●会用手掌握笔图图点点。 ●能听懂较多的话，会听指令拿东西。 ●听故事模仿动作。 ●自我意识萌芽。

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　　一岁至一岁三个月

　　发展指标: ●萌发好奇心，喜欢不停的运动。 ●会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好。 ●能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。 ●能自己坐下蹲下会自己独自站立 。 ●会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓；会把小球捏起放入容器 中。 ●会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。 ●会将两三块积木叠放在一起。 ●在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中。 ●能大把抓笔随意涂抹。 ●能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字、 词。 ●开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多。 ●能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境。 ●对熟悉的家人有很强的依恋感。

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　　一岁四个月至一岁六个月 发展指标: ●会跑但不稳，常常摔倒。 ●喜欢仍球和抬脚踢大皮球。 ●能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来。 ●可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 。 ●会双

　　手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些 物体中，鉴别出其他物品。 ●能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看图书。 ●语言的理解能力迅速发展，能说出自己的名字和许多能听懂的词。 ●会执行简单的命令。 ●要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表情表达需要，并尝试各种 行为，以观察别人的反应。 ●会有无理行为、会发脾气，开始表现对食物的偏好。 ●对黑暗和某些动物产生恐惧。

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　　一岁七个月至一岁九个月 发展指标: ●能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的绕开障碍物。 ●会踢球，仍球的动作更加灵活。 ●会稳定的向前向侧或倒退着走路。 ●坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球 。 ●能搭5—7块积木。 ●会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。 ●会正确的使用勺子。 ●会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形放入形状相同的孔内。 ●进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言。 ●能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙 的新词和古怪的句式。 ●形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称代词“我”。能够准确的说出自己的 名字、性别。 ●非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开保存。 ●愿为自己做些事，但仍不能很成功。 ●大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提醒下学习控制答辩.

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　　一岁十个月至两岁 发展指标: ●能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走。 ●会弯腰捡起掉在地上的玩具。 ●能将手中的物品朝某个目标仍去。 ●能从楼梯矮阶上往下跳 。 ●能粗略的模仿画简单的线条：如圆和竖线。 ●能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻看图书。 ●能根据形状、质地匹配物品，能够完成简单的拼图。 ●会长时间的看一本有好看插图的书。 ●喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲。会随音乐拍手试着学唱。 ●可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意，愿得到表扬。 ●能清晰的说出所要东西的名称。能回答简单的问题，背一些儿歌。 ●有初步的是非观念，知道什么是对什么是错。 ●白天能控制大小便，晚间不尿床。

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　　两岁至两岁六个月 发展指标: ●行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍。 ●会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。 ●跑得很好，能单足站立两秒左右。 ●手与手指动作日渐协调，能叠放多

　　块积木，能两手配合做事，会穿珠、搭桥 。 ●手的控制能力有很大进步，能模仿画垂直线、水平线和圆等。 ●能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角形。 ●能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物体的不同特点感兴趣。 ●知道自己身体各部位的称呼。 ●能理解白天和黑夜的差别。 ●会背数到10,能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事。 ●会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人称代词“你”“我”。 ●能在成人的语言指导下调节自己的行为。 ●能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有一定的控制能力。 ●表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发脾气。 ●能很好地自己吃饭，会脱简单的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣。

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　　两岁七个月至三岁 发展指标: ●跑步平稳，会骑三轮脚踏车。 ●能单足站立，会两脚交替上下楼梯。 ●能原地向前、向上跳，会从高处向下跳。 ●会手臂举起投掷物从肩上投出。 ●会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣。 ●能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。 ●能够完成简单的拼图。 ●初步知道今天与明天的概念。掌握长短等概念。 ●能叫出家庭中所有物品的名字。 ●能熟练的做不同物体的匹配游戏。 ●能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和掌握一些表示时间、数量概念的词。 ●能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”,能回答成人简单的问 题。 ●表现出想像力，开始进行装扮游戏。 ●会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。 ●喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。

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　　0-3岁婴幼儿教养策略 出生—1个月 教养策略: 母子皮肤直接早接触、多接触。 早开奶，多吮吸，勤哺喂。 多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让宝宝充分 享受母爱。 训练宝宝抬头，给他一些俯握的机会，让他练习抬头。 宝宝仰卧位时，在其上方20—30厘米处悬吊一些彩色鲜艳、 有声响的玩具，经常调换或变换位置。 当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候，可 以及时重复这些发音，表示鼓励。

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　　1—2个月 教养策略: 让宝宝生活逐渐有规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠 的习惯。训练醒来把尿，掌握大小便的条件反射。 每天仰卧半小时以上。 每天将宝宝睡的位置变换几次。 用亲切的声调多与宝宝说话，用慈爱的目光注视他，并引 起他的注意。 训练宝宝追视移动物体，触摸抓握各种玩具。 早期预防肥胖症。

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　　2—3个月 教养策略: 父母与孩子多说话对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤交谈。 ●帮助宝宝用手拍打、够取眼前的玩具。 ●让宝宝听简单、快乐的音乐，抱着他随着音乐节奏“跳舞”。 ●注意防止小儿佝偻病。 ●让宝宝俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。 ●带宝宝到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。 ●引导宝宝看颜色鲜艳的图片。 ●满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝的哭或其他需要表示关注。 ●学认爸爸妈妈，培养亲子情感。 ●用安详的笑脸与宝宝交流。

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　　3—4个月 教养策略: 加强感官训练，让孩子多听、多看、多末、多嗅、多尝。 ●坚持母乳喂养。 ●学习翻身，主动够取桌面玩具。 ●经常变换小床的位置或变换睡的方向。 ●3个月的宝宝可以睡枕头了。 ●训练宝宝四肢多运动，可用松紧带将玩具拴在宝宝的手 腕或足踝上，诱导他运动四肢来牵动玩具。 ●强化宝宝的发音，鼓励他们咿呀学语。

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　　4—5个月 教养策略: 添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食 ●有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。 ●训练手眼协调的能力，练习一个手抓一个物体。 ●发展下肢力量，为站立做准备。 ●与宝宝面对面的练习发音，有表情的发出“啊— 啊”“呜—唔”“爸—爸”“妈—妈”。 ●培养宝宝积极愉快的情绪，以温和和愉快的态度对待他 们。

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　　5—6个月 教养策略: ●培养良好的情绪，与孩子愉快的游戏，满足孩子情感的需要。 ●多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚来时离开孩子。 ●练习抓握小的物体。 ●对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复 某一词语并与实际东西联系起来。 ●学习靠着坐到独立着坐。 ●练习抓取小东西。 ●学习自己吃饼干。 ●学会用动作表示自己的意思，例如点头或摇头。

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　　7—8个月 教养策略: ●训练爬的动作。(在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬) ●练习扶栏杆站立。 ●训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具。 ●玩指拨玩具，练习食指动作。 ●玩寻找东西的游戏。 ●学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。 ●学习用杯子喝水。 ●培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡。 ●教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报。

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　　9—10个月 教养策略: ●训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路。 ●训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制力。 ●读布书、认图片，模仿成人的声音，加紧

　　学习听和说。 ●扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处的愉 快情绪。 ●培养良好的饮食习惯，不边吃边玩。 ●练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。 ●学习用小勺吃饭。 ●训练大小便坐盆。 ●带宝宝玩娃娃，学习关心他人。

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　　11—12个月 教养策略: ●断奶后注意合理膳食。 ●练习独立行走，练习手足爬行。 ●训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具。 ●鼓励宝宝用笔画画。 ●学发音、学说话。模仿小动物叫声。 ●选择简单儿歌念给宝宝听。 ●认识人的五官。 ●认识红色。 ●听指令拿东西。 ●禁止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所欲 为”。 ●学会最初的交友，学会与别人分享。

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　　一岁至一岁三个月 教养策略: ●为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满足他的 肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦。 ●坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动 等，对学步儿童十分重要。 ●为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗、学饮 杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件。 ●成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生。 ●在日常生活中精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听说看 触等多种感觉活动，积累幼儿对身边事物的实识记经验。 ●父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子 的活动积极性，培养稳定愉快的情绪。 ●有意识的扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长 多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。

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　　一岁四个月至一岁六个月 教养策略: ●在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓励孩子做自己想做 的事。 ●给孩子创造学习新的生活本领的机会：用杯子喝水，自己用勺子吃 饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜。 ●成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔苗助长”会造成人 为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展。 ●为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱模仿的特点，通过 多听和学说增进幼儿对身边事物的认识与理解。 ●为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中通过各种有趣的玩 耍，培养孩子积极快乐的心境，强化好奇、好动、爱探究的天性。 ●为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处，长幼之间礼 让相待，使孩子在健康友善的人文关怀中模仿与人交往、与人相处的 技能。

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　　一岁

　　七个月至一岁九个月 教养策略: ●在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物、药 品、电源插座等危险物，置放在幼儿触及不到的地方。使孩子在愉快的自主 活动中快乐成长。 ●有计划的在生活中培养孩子控制自己的大小便。学习使用便器，鼓励孩子 在自己需要的时候，主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意。 ●在一日饮食中，可适当添加少部分硬食物，如面包干等，促进孩子颌骨及 牙齿的发育。 ●准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具，促进他认知水平和手部肌肉的活动能 力的发展。 ●满足孩子自己做事的愿望，让他在尝试中积累经验，体验因果关系，进一 步了解身边的事物。 ●为孩子准备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜，培养他用完之后放 回原处的秩序感。 ●为孩子提供规范的语言模仿、学习榜样，不断的强化孩子听、学、说和创 造新语汇的欲望与积极性，鼓励幼儿大胆表达。

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　　一岁十个月至两岁 教养策略: ●孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与 新鲜空气的摄入需要，成人不要因为惧怕伤痛而消极的控制、约束幼 儿的活动。 ●生活中培养孩子健康的饮食习惯，能接受多种食物，能喝白开水， 养成每日(4—5次)定时、定点、定量的进餐习惯。 ●为孩子提供便于穿脱与活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中的难 度，培养积极的生活态度。 ●通过游戏不断激发孩子的游戏兴趣与探究愿望，鼓励支持孩子乐于 接受和自己寻求富有挑战性的活动，并从中获得快乐。 ●重视、欣赏孩子主动向成人表达意见，诉说愿望的举止，使孩子在 语言沟通中，不断获得肯定感受成功自信。 ●引导孩子看书、读书的兴趣，培养好奇心、求知欲。 ●在日常生活中培养孩子的是非观念，并用行动表明家长的态度。正 确的要鼓励、反之要制止、转移。

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　　两岁至两岁六个月 教养策略: ●对孩子的安全教育要自然的融合在日常生活里，切忌恐吓和过分强化，避 免由于成人的养护疏忽造成幼儿胆小退缩的性格。 ●孩子独立做事坚持己见的时候增多，要在避免对立的前提下，尽可能的满 足孩子合理的要求，使孩子在自主追求成功的过程中，积累认知经验。 ●在帮助孩子建立初步的卫生习惯的同时，培养他掌握相应的技能，会自己 洗手、擦嘴等。 ●精心培养处于第一心理对抗期的孩子，在日常生活里增强他对是非的辨别 能力克服任性和执拗。 ●培养孩子良好的行为习惯，知道在做客、聚餐、购物等不同的场合应该怎 样做，能为获得

　　成人的赞许约束自己的行为。 ●吸引孩子做些简单的家务事，如搬运物品，送东西给长辈，收拾玩、用具， 在做家务中感受空间位置的变化，体验行为与结果间的关系，形成解决问题 的实际操作能力等。 ●在生活游戏中了解数的实际意义：如“一个杯子”、“两块糖”。

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　　两岁七个月至三岁 教养策略: ●在愉快的进餐过程中，培养孩子的进餐规矩；能在固定的地方安静的吃净 自己的一份饭菜，会正确的使用餐具，不偏食，挑食。 ●帮助孩子建立定时排便的习惯，在于持之以恒。大便后懂得请求成人帮助 自己清洁身体。 ●在复杂的运动与游戏中，保护幼儿对周围事物积极关注的好奇心和对身边 变化的敏感反应，积极耐心的解答幼儿提出的问题，鼓励他自己寻找答案。 ●注重对孩子进行遵守社会公约规范的适应性培养。体验在公共场所游戏时， 轮流分享带给每个人的平等、愉快；外出购物；付款时学会选择和等待；参 观游览时感受规则与约束等等，不断提高孩子社会生活中的适应能力。 ●通过多种亲子趣味游戏，激发孩子学习探究的热情与好奇。鼓励孩子提出 疑问，发现新异，赏识孩子游戏中的“破坏”、发明。 ●培养孩子的独立性。在日常生活里鼓励他乐于做自己能做的事，将他对成 人的依赖尽可能的降低。

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　　掌握各年龄段发展指标，用正确的教养策 略应对。

　　对症下药，药到病除！!!

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