教资国考|小学《教育教学知识与能力》高频考点精髓：教育行动研究法
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教资国考|小学《教育教学知识与能力》高频考点精髓：教育行动研究法
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 1.教育行动研究法的概念
教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
2.教育行动研究的分类
(1)按照研究的侧重点，行动研究可以归纳为三种类型：行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究；行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究；行动者对自己的实践进行批判性反思。
(2)按照参与人员的多少来分，行动研究分为个体研究、小组研究、群体研究。
3.教育行动研究的实施步骤
(1)确定研究课题
发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
(2)拟定研究计划
明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
(3)实施行动研究
收集资料、拟定并实施有效的教育措施。
(4)进行总结评价
汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。
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