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教师资格考试科目二简答题梳理

上传者:潘家根
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上传时间:2018-10-17
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教师资格考试科目二简答题梳理

  1. 简述提高记忆能力的方法

  (1)明确记忆 目的,增强学习的主动性;

  (2) 理解材料的意义,少用机械记忆;

  (3)对材料进行 精细加工,促进深度理解;

  (4)运用 组块化策略,合理组织材料;

  (5)运用 多重编码方式,提高加工质量;

  (6)注重复习 方法,防止知识遗忘

  2.政治经济制度对教育具有制约作用

  (1)政治经济制度决定着 教育目的的性质;

  (2)政治经济制度决定教育的 领导权;

  (3)政治经济制度决定着 受教育的权利;

  (4)政治经济制度影响部分 教育内容。

  3.班集体的形成与培养

  (1)确定班集体的 发展目标;

  (2)建立班集体的 核心队伍;

  (3)建立班集体的 正常秩序;

  (4)组织形式多样的 教育活动;

  (5)培养正确的舆论和良好的 班风

  4.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用

  学校教育在人的身心发展中起主导作用,主要原因在于以下几方面:

  (1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动,它规定着人的 发展方向;

  (2)学校教育是通过受过专门训练的 教师来进行的,相对而言效果较好;

  (3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种 因素;

  (4)学校教育给人的 影响比较全面、系统和深刻。

  5.如何做好后进生的教育工作

  (1)关心 爱护后进生,尊重他们的人格;

  (2)培养和激发学习 动机;

  (3)提供 范例,增强是非观念;

  (4)根据 个别差异,采取不同的教育措施

  6.防止遗忘的方法

  (1) 及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习;

  (2) 合理分配时间;

  (3)做到 分散复习与 集中复习相结合;

  (4) 反复阅读与 试图回忆相结合;

  (5)复习方法要 多样化 ;

  (6)运用 多种感官参与复习。

  7新课程改革教师观

  (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

  (2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学(反思)的研究者;

  (3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的 建设者和开发者;

  (4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

  8.新课程改革教学观

  (1)教学从教育者为中心转向 学习者为中心

  (2)教学从教会学生知识转向教会学生 学习

  (3)教学从重结论轻过程转向重结论的同时更 重过程

  (4)教学从关注学科转向关注人

  9.简述生产力对教育的制约作用

  (1)生产力的发展水平决定着教育发展的 水平;

  (2)生产力水平决定教育的 规模和速度;

  (3)生产力的发展制约着 体制和结构的变化;

  (4)生产力的发展制约着内容、方法和教学组织形式

  10.学生学习动机的激发

  (1)创设问题情境,实施 启发式教学;

  (2)根据作业难度,恰当控制 动机水平;

  (3)充分利用反馈信息,妥善进行 奖惩;

  (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力

  以上就是教师资格考试科目二简答题梳理,希望对各位考生有所帮助。

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