华南师范大学2012年应用心理硕士考研真题()

华南师范大学2012年应用心理硕士考研真题 选择题（40*2）

1.把意识分为感觉、意向和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的，这是心理学中（ ）学派的理论观点。25

A.构造主义心理学 B.机能主义 C.格式塔主义 D.精神分析 2.以下被称为心理学第三势力的是（ ）

A.行为主义心理学 B.认识主义心理学 C.人本主义心理学 D.精神分析心理学 3.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元的信息并传到细胞体的是（ ）47 A.细胞体 B.轴突 C.突触 D.树突

4.巴甫洛夫认为任何一个刺激物一旦成为条件刺激后，在初期不仅本身引起条件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用时，也会产生条件反射，这种现象称为（ ）。479 A.分化 B.泛化 C.相互诱导 D.扩散激活

5.对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半脑占优势的功能是（ ）。65 A.言语 B.数学计算 C.空间形象知觉 D.抽象思维

6.学习程度对记忆的保持和遗忘有较大影响，研究表明，既不至于产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（ ）。

A.100% B.150% C.200% D.80%

7.电影使一系列静止的拷贝画面贯穿起来，前一幅画面的印象还没消失，下一幅画面又出现在视觉中，使观众在银幕上看到活动的任务、车辆等场景，这是利用了（ ）。108 A.后像的作用 B.适应的作用 C.对比的作用 D.联觉的作用

8.高级神经活动类型表现为强、平衡、不灵活的人，他的气质类型为（ ）450 A.胆汁质 B.多向质 C.粘液质 D.抑郁质 9.以下心理现象不属于心理过程的是（ ）。 A.想象 B.言语 C.信念 D.幻觉

10.对偏见、迷信、谬误的憎恨，属于（ ）。371 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情

11.在以下社会心理学理论中，属于格式塔心理学的是（ ）。22 A.学习理论 B.角色理论 C.认知失调论 D.场理论

12.如果一个学生考试失败了，以下哪种归因有助于他振作起来，面对新的挑战（ ）。50 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.外部环境

13.罗森塔尔效应表明，期望能导致学生行为改变，这种效应也叫做（ ）。 A.霍桑效应 B.门槛效应 C.自证预言效应 D.中心特质效应

14.在日常生活中，存在一种“以貌取人”的现象。这是社会心理学中的（ ）。 A.刻版效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D. 中心特质效应

15.突出强调外部因素对个体行为作用的社会心理学派是（ ）。19 A.人本主义 B.精神分析 C.行为主义 D.结构主义 16.在个体态度的心理成分中，起基础作用的是（ ）。 A.情感 B.认知 C.外显行为 D.行为倾向

17.行为倾向在压力之下发生改变，这属于（ ）172 A.服从 B.顺从 C.遵从 D.屈从

18.认为人的行为都是由本能决定的社会心理学家是（ ）。13 A.弗洛伊德 B.奥尔波特 C.荣格 D.麦独孤

19.先对人提出一个小要求，然后提出一个大要求，往往都能得到满足，这是（ ）。176 A.门面效应 B.登门槛效应 C.得寸进尺效应 D.皮革马利翁效应

20.根据社会心理学研究，在做自己不擅长的工作时，有他人在场，会产生（ ）。162 A.社会助长 B.社会惰性 C.社会抑制 D.社会退化

21.一下各种统计图表中，可以用来表示连续性资料频次分布的是（ ）。19 A.直方图 B.条形图 C.圆饼图 D.散点图

22.以下最容易受到极端值影响的集中量表数是（ ）。 A.算术平均数 B.中数 C.众数 D.四分差

23.两个班的学生数学成绩平均数都是62分，以下说法正确的是（ ）。 A.两个班数学水平相同

B.两个班的数学成绩未必相同，因为考试未必准 C.数学老师教的一样好

D.两个班数学成绩未必相同，因为可能标准差不同 24.教育与心理统计中，推论检验的两个假设是（ ）。 A.虚无假设与备择假设 B.真假设和假假设 C.I型假设和II型假设 D.α假设与β假设

25.随机区组设计与区组划分的基本要求是（ ）。 A.区组功能和区组间都要有同质性

B.区组内要有异质性，区组间要有同质性。 C. 区组内和去组建都要有异质性

D.区组内要有同质性，区组间要有异质性。

26.单因素三水平的实验设计，要想知道主效应是否显著，需计算（ ）76 A.t值 B.F值 C.X2值 D.I值

27.六名学生在某阅读测验上得分为：12、8、9、10、13、15，请问中数为（ ） A.12 B. 11 C.10 D.9

28.每个考生都有一个准考证号，请问这属于（ ）。 A.顺序量表 B.命名量表C.比例量表 D.等距量表 29.心理测验的性质不包括（ ）

A.间接性 B.相对性 C.外显性 D.客观性

30. 在单因素完全随机实验中，假设三个处理分别有4、5、6名被试参加了实验，请问做方差分析时，组间自由度为（ ）186 A.2 B.5 C.12 D.14

31. 阈上感觉的测量中，下列属于制作顺意量表方法的是（ ）。188 A.等级排列法 B.数量估计法 C.对偶联合法 D.感觉等距法

32.假设某感觉的绝对阈限为8，韦伯比例为0.5，在用差别阈限法制作心理量表时，另三个可觉察度为（ ）。 A.18 B.21 C.27 D.29

33.根据颜色实验发现，注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟，会感觉到灰色的纸片呈现（ ）。103

A.蓝色 B.绿色 C.红色 D.紫色

34.能恢复的能力疲劳和不能恢复的听力损伤之间的分界线是（ ）。374 A.80分贝 B.90分贝 C.100分贝 D.110分贝

35.使无关变量所产生的作用在所有实验组和控制组的效果保持一致的控制方法是（ ） A.恒定法 B.消除法 C.平衡法 D.抵消法

36.如下实验误差中，可以采用双盲程序进行控制的是（ ）。11 A.顺序效应 B.徳西效应 C.练习效应 D. 实验者效应

37.有关中学数学课堂教学方法的实验研究，适合采用如下哪种设计（ ）。 A.完全随机设计 B.混合设计 C.相关设计 D.准实验

38.根据浦肯野现象，在傍晚的时候，可以看到以下什么情形？（ ）。98 A.黄光比绿光亮 B.紫光比橙光亮 C.蓝光比红光亮 D.红光比绿光亮。 39.在记忆实验中，最能敏感地地车辆出记忆效果的是（ ）。473 A.回忆法 B.重建法 C.再认法 D.节省法

40.广告不断重复播放，会增强广告效果，属于（ ）。 A.内隐记忆 B.错误记忆 C.工作记忆 D.情景记忆

名词解释（10*5）

1.似动现象 指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。164

2.流体智力 指在问题加工和问题解决过程中所表现出来的能力。407 3.再生现象

4.旁观者效应 指随着旁观者人数的增多，利他行为有减少的趋势，或者说，他人在场对利他行为所产生的抑制作用。196

5.习得性无助感 指在学习中因重复的失败或惩罚而造成的对现实无能为力或自暴自弃的行为和心理状态。但人们出现习得性无助的状态时，不仅会导致认知、情绪、动机上的偏差，对以后的身心健康、学习乃至一生的发展都会带来不利的影响。 6. α错误 虚无假设正确时，却拒绝了该假设时犯的错误。

7.统计回归效应 在进行重复测量时，初测时获高、低极端分数者会在重测时倾向于向平均值偏移。 276研究

8.麦考勒效应 指受测验图形条纹方向决定颜色互补效应，即一种随方向而改变的颜色后效 309。 9、生态效度 是外部效度的一个组成部分，它是心理学理论或实验研究结果推广到真实生活情境的程度的指标。

10、交互作用 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，交互作用就产生了。 59

简述题（10*8）

1.简述短时记忆的特点有哪些？ 2.简述情绪情感的功能有哪些？

3.简述加德纳的多元智力理论的主要观点。 4.简述影响态度形成和发展的基本因素。 5.简述统计检验的基本步骤。

6.心理测量的信度和效度有何关系？

7.信号检验论相对传统的心理物理法有何优势？ 8.反应时在心理学研究中有何作用？

论述与研究设计题（90分）

1.请结合实际，谈谈马斯洛需要层次理论的主要观点及其对现实的启发。 2.试述认知失调理论的主要观点和证据，并结合实际谈谈其在现实中的应用。

3.现代多媒体在教学中的应用非常广泛，但有些学生反映看课件会漏掉老师讲课内容，也常常来不及记笔记。当然也有一些学生如果老师没课件，就听不下去。请你对上述现象进行分析，并设计一个两因素实验用来检验多媒体教学的效果。要求包括问题的提出，实验假设、实验方法和预期结果等部分。 提出假设：

假设不同教学方法（传统课堂教学和多媒体教学）对学生的再认水平存在影响。