教资国考中学《教育知识与能力》高频考点提要

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 第一章 教育基础知识和基本原理

　　内容简介：本章考查考生教育基础知识与基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理论、义务教育、教育目的、教育研究的基本方法等基础知识，能够运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需重点掌握教育的涵义及构成要素、有关教育目的的理论，对于国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想应重点识记。

　　第一节 教育的产生与发展

　　高频考点提要：1.教育的涵义；2.教育的属性；3.教育的起源与发展。

　　第二节 教育学的产生与发展

　　高频考点提要：1.教育学的研究对象及任务；2.教育学发展历程中的教育家及其教育思想：《学记》、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威、陶行知。

　　第三节 教育与社会的发展

　　高频考点提要：1.教育的功能；2.教育与人口的关系；3.教育与社会生产力的关系；4.教育与社会政治经济制度的关系；5.教育与精神文化的关系。

　　第四节 教育与人的发展

　　高频考点提要：1.人的身心发展规律；2.影响人身心发展的因素。

　　第五节 教育制度

　　高频考点提要：1.教育制度；2.西方发达国家现代学制发展历程；3.我国现代学制的沿革；4.义务教育制度。

　　第六节 教育目的

　　高频考点提要：1.教育目的；2.教育目的的理论；3.我国的教育目的；4.全面发展教育的组成部分。

　　第七节 教育研究的基本方法

　　高频考点提要：1.中学教育科学研究的含义和特点；2.中学教育科研的基本方法：观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。

　　第二章 中学课程

　　内容简介：本章主要介绍了中学课程的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。考生需掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等；了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论；了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。

　　第一节 课程概述

　　高频考点提要：1.课程的概念；2.课程的类型；3.课程理论流派。

　　第二节 课程组织

　　高频考点提要：1.课程目标；2.课程内容：课程计划、课程标准、教材；3.课程评价；4.课程开发。

　　第三节 基础教育课程改革

　　高频考点提要：1.基础教育课程改革的理念及目标；2.基础教育课程改革的实施状况。

　　第三章 中学教学

　　内容简介：本章主要介绍了中学教学的基本知识，本章内容主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法；了解教学组织形式的内容及要求；了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

　　第一节 教学概述

　　高频考点提要：1.教学的含义与特点；2.教学的意义；3.教学的任务。

　　第二节 教学过程

　　高频考点提要：1.教学过程的本质；2.教学过程的基本规律；3.教学过程的基本阶段。

　　第三节 教学工作的基本环节

　　高频考点提要：1.备课；2.上课；3.课外作业的布置与批改；4.课外辅导；5.学生学业成绩的检查和评定。

　　第四节 教学原则

　　高频考点提要：1.教学原则的含义；2.我国中学教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与教育性相结合的原则、量力性原则。

　　第五节 教学方法

　　高频考点提要：1.教学方法的含义；2.中学常用的教学方法：讲授法、谈话法、实验法、讨论法等；3.教学方法的选择与运用。

　　第六节 教学组织形式

　　高频考点提要：1.教学组织形式的概念；2.常见的教学组织形式：个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法和道尔顿制、特朗普制。

　　第七节 教学评价

　　高频考点提要：1.教学评价的概念；2.教学评价的种类；教学评价的原则。

　　第八节 我国当前教学改革的主要观点与趋势

　　高频考点提要：1.新课程中的教学观；2.新课程背景下教学理念的重建。

　　第四章 中学生学习心理

　　内容简介：本章主要介绍了中学生的学习心理以及一些基本的心理学知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。对于认知过程的相关知识应结合具体的教学实际以及中学生的特点重点掌握。对于教育心理学的相关知识，比如学习动机、学习迁移、学习策略等应重点掌握，并能运用相关的理论解决教学中的实际问题。

　　第一节 认知过程

　　高频考点提要：1.感觉；2.知觉；3.注意；4.记忆；5.思维；6.想象。

　　第二节 学习动机

　　高频考点提要：1.学习动机的含义；2.学习动机的构成；3.学习动机的功能；4.学习动机的理论；5.学习动机的培养与激发。

　　第三节 学习迁移

　　高频考点提要：1.学习迁移的概念；2.学习迁移的分类；3.学习动机的理论；4.有效促进学习迁移的措施。

　　第四节 学习策略

　　高频考点提要：1.学习策略的概念；2.学习策略的特征；3.学习策略的分类：认知策略、元认知策略、资源管理策略。

　　第五节 学习理论

　　高频考点提要：1.行为主义学习理论：桑代克的尝试错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论、斯金纳的操作性条件作用理论、班杜拉的社会学习理论；2.认知学习理论：苛勒的完型一顿悟学习理论、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论、加涅的信息加工学习理论；3.人本主义学习理论；4.建构主义学习理论。

　　第五章 中学生发展心理

　　内容简介：本章主要介绍中学生发展心理的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。考生应重点掌握中学生认知发展的理论、特点与规律；掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等；掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。

　　第一节 中学生的认知发展

　　高频考点提要：1.中学生感知觉发展的特点；2.中学生注意发展的特点；3.中学生记忆发展的特点；4.中学生思维发展的特点；5.中学生智力发展的特点；6.皮亚杰的认知发展阶段论；7.维果斯基的心理发展观与教育。

　　第二节 中学生的情绪发展

　　高频考点提要：1.情绪的概述；2.情绪理论；3.中学生常见的情绪问题；4.中学生的情绪特点；5.中学生良好情绪的培养。

　　第三节 中学生的人格发展

　　高频考点提要：1.人格的概念、特征、结构；2.影响人格发展的因素；3.中学生良好人格的塑造；4.人格发展理论：弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的社会性发展阶段理论。

　　第四节 中学生的身心发展

　　高频考点提要：1.中学生身心发展的特点；2.中学生性心理的特点；3.对中学生正确处理异性交往的指导。

　　第六章 中学生心理辅导

　　内容简介：本章主要介绍了中学生心理辅导的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。考生需了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性一情绪疗法等。

　　第一节 中学生的心理健康

　　高频考点提要：1.心理健康的概念；2，心理健康的标准；3.中学生常见的心理健康问题。

　　第二节 中学生心理辅导的方法

　　高频考点提要：1.心理辅导的含义、目标和途径；2.心理辅导的内容；3.心理辅导的主要方法：强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性一情绪疗法。

　　第七章 中学德育

　　内容简介：本章主要介绍了中学德育的相关知识，主要以单项选择题、辨析题和材料分析题的形式进行考查。考生需熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析和解决中学德育实际中的问题。理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。

　　第一节 中学生品德心理与发展

　　高频考点提要：1.品德的概念；2.品德的心理结构；3.品德形成的一般过程；4.中学生品德发展的特点；5.影响品德发展的因素；6.促进中学生形成良好品德的方法。

　　第二节 道德发展理论

　　高频考点提要：1.皮亚杰的道德发展理论；2.科尔伯格的道德发展理论。

　　第三节 德育及其主要内容

　　高频考点提要：1.德育的涵义；2.德育的意义；3.中学德育的主要内容；4.新时期德育发展的新主题：生命；教育、生活教育、生存教育、安全教育、升学就业指导教育。

　　第四节 中学德育过程

　　高频考点提要：1.中学德育过程的内涵；2.德育过程的基本规律。

　　第五节 中学生德育原则、途径与方法

　　高频考点提要：1.中学德育的原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、依靠积极因素克服消极因素原则；2.中学德育的途径；3.中学德育的方法。

　　第八章 中学班级管理与教师心理

　　内容简介：本章主要介绍了中学班级管理和教师心理的相关知识，主要以单项选择题、简答题和材料分析题的形式进行考查。考生需熟悉班集体的发展阶段。了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。了解教师角色心理和教师心理特征。理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。

　　第一节 班级与班集体建设

　　高频考点提要：1.班级的概念；2.班集体的形成与发展；3.班集体的建设策略。

　　第二节 有效的课堂管理

　　高频考点提要：1.课堂结构；2.影响课堂管理的基本因素；3.课堂管理的原则；4.良好课堂气氛的营造；5.课堂纪律与课堂问题行为。

　　第三节 课外活动的组织与管理

　　高频考点提要：1.课外活动的概念和特点；2.课外活动的意义；3.课外活动的内容与形式；4.课外活动的设计与组织实施；5.课外活动组织管理的要求。

　　第四节 班主任

　　高频考点提要：1.班主任的概念；2.班主任的地位和作用；3.班主任的素质要求；4.班主任的工作内容与方法；5.学校与家庭的协调；6.学校与社会的协调。

　　第五节 教师心理

　　高频考点提要：1.教师的角色心理；2.教师的心理特征；3.教师成长心理；4.教师的心理健康。