教师资格考试心理学临考背诵要点十一

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教师资格考试心理学临考背诵要点十一

　　一、传统心理学观点中心理发展包括：

　　1.动物种系进化过程中心理的发展；

　　2.民族心理的发展，即人类历史发展过程中心理的发展；

　　3.个体的心理发展，即个体从出生到衰老过程中的心理发展。

　　二、毕生发展的观点主要有：

　　1.人生的发展，除了身体在生物意义上的发育、成熟以外，是一个伴随人的一生的过程；

　　2.发展具有多维性和多向性；

　　3.发展由获得和丧失组成；

　　4.心理发展存在着很大的个体差异和可塑性；

　　5.心理发展受多种因素影响。

　　三、关键年龄(关键期)：(了解)

　　个体在早期发育过程中，某一反应或某一组反应在某个特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段就不容易再出现这样的好时机这个关键的好时机就是关键年龄或关键期。

　　四、影响心理发展的主要因素：遗传、环境(了解)

　　五、心理学的主要研究方法：

　　1.横断研究法：就是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较。

　　2.纵向研究法：也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。

　　3.群体序列研究法：既克服了纵向研究的缺陷，又保持了横断研究的长处，因而其科学性和实用性都很强。

　　六、在7-8周时，性别开始分化

　　七、婴儿时最主要的感知觉是：触觉、听觉和视觉，其中触觉发展得最早

　　八、乔姆斯基认为人脑先天就具有一种能够对语言进行加工的装置，叫做语言获得装置(LAD)

　　九、瑞士心理学家皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段：

　　1.感知运动阶段：0-2岁的儿童的认知水平处于此阶段，儿童通过感觉和动作来认识周围的一切，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成客体永久性；

　　2.前运算阶段：典型的特点就是自我中心性或不守恒性；

　　3.具体运算阶段；

　　4.形式运算阶段。

　　十、儿童期的社会性发展：

　　1.依恋行为：是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使双方产生相互的亲密感的关系；

　　2.性别社会化：家庭中父母的态度和抚养方式、学校中教师和同伴的影响，是性别社会化结果的主要影响因素(家庭中性别角色刻板印象；学校教育中性别角色刻板印象)

　　3.道德判断的发展：皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中，把儿童的品质发展划分为：

　　a、自我中心阶段(2-5岁)；

　　b、阶段(6-7、8岁)，特点：绝对遵从父母、者或年龄较大的人；对规则本身的尊敬和顺从；

　　c、可逆性阶段(8-10岁)；

　　d、公正阶段(10-12岁)。

　　十一、青少年时期个性的发展：

　　1.自我意识的发展；

　　2.情绪表现的矛盾性特点，典型的特点是强烈、狂暴与温和、细腻共存；

　　3.人际关系发展的新特点。

　　十二、中年危机(了解)：指中年时期的个体由于自身生理方面的变化，工作方面的压力，家庭生活方面的压力，以及自己的健康问题等而面临的社会适应的转折和冲突。

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