宁波工程学院重点建设课程验收分项自评表

NINGBO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

重点建设课程验收

分项自评表

课 程 名 称 所 在 学 院 课 程 负 责 人 主管单位(盖章)

二0一0年三月

宁波工程学院课程建设质量标准

宁工发【2009】54号

一、课程建设的基本要点

1.课程体系与教学内容的整合有显著成效；

2.教学方法（包括考试）与手段的改革效果显著、有特色； 3.课程教学突出对学生能力和素质的培养； 4.注重编写和引用优秀教材；

5.有一支学历、知识、年龄结构合理、教学效果优良和学术水平高的教师队伍。

二、几点说明(一)

1.课程建设与改革(25分)；2.师资队伍建设(20分)；3.教学基本文件(10分)；4.教材建设(10分)；5.实践教学(10分)；6.教学效果(25分)

(二)

M=∑kimi，其中mi为评分系数，A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，ki是各二级指标的分值。 (三)合格课程标准

1.评估结果得分60分以上，且教学效果较好；

2.师资符合规定：至少有一位以上教师符合主讲教师资格；

3.课程网站内容齐全： 包括教学大纲、教学方法、授课教案、网络课件、网上习题、考核标准、参考文献、资源连接等内容；

4、网络教学平台正常运行；

5、课程近两年学生评教平均得分在80分以上；

6、没有实践环节的课程， 评估项目中时间教学项按10分计。 (四)优秀课程标准

1.满足合格课程所有要求；

2、评估结果得分85分以上，且教学效果好，没有D项； 3、.没有实践环节的课程，评估项目中实践教学项按10分计；

一级 指标

二级 指标

主 要 观测点

标 A级 必须有一个经学科组 全体教师讨论通过的、 先进可行的总体规划； 落实措施得力、效果显 著。 符合教育部教学指导 委员会对该课程的基 本要求；符合培养计划 的要求；具有时代感。

准 C级 有一个经学科组 全体教师计论通 过的总规划。 有措 施、有效果。

评 分(系数) A B C D (1.0) (0.8) (0.6) (0.4)

符合教育部教学 指导委员会对该 课程的基本要求， 基本符合培养计 划的要求。 普遍使用现代教育技 初步使用现代教 术，效果好。 育技术，效果一 课 般。 程 建成网络课程 备有电子教案及 建 多媒体课件 设 重视基本知识和基本 重视基本知识和 与 改 技能的考核， 试题类型 基 本 技 能 的 考 革 应有灵活题、综合题、 核，有开放型试 (25 开放型试题等多种题 题。 分) 教学评 型， 试题与本课的定位 价改革 相符。 (3 分) 实行考教分离， 有较为 实行考教分离， 科学、系统的试题库 有试题库 (难度、区分度科学); 每学期末进行试卷分 析 承担教 1 、承担有省级以上项 1、有校级教改项 教学改 改项目 目； 目; 革的重 情况 2 、改革成果获省级

以 2、成果获校级以 大项目 获奖情 上奖励。 上奖励。 (5 分) 况 分 层 有 根 据 本 课 程 教 学 基 有根据基本要求 教 学 次、有 本 要 求 制 定 的 教 学 大 制定的大纲。 大 纲 特色、 纲，体现本课程特色。 (3 分) 严谨 教 按知识结构、科学性、 按要求填写， 基本 学 教 学 科学、 难易程度安排日历，基 参照执行。 基 日 历 合理 ( 3 分) 本遵照执行。 本 文 件 (10 教 案 书写、 完整、规范，重点、难 完整、规范。 点突出。 (2 分) 内容 试题、 试卷的 原始、 保存 完整 (2 分) 原始试题、试卷保存完 原始试卷保存基 整 ， 保 存 期 限 符 合 要 本完整。 求，试卷分析透彻，改 进措施得力，有效果。

课程建 设与改 规划、 革的总 措施、 体规划 效果 (5 分) 课程体 系、内 教学 容的改 大纲 革 (4 分) 网 络 教学手 课程、 段改革 课 件 (8 分) 展示

一级 指标

二级 指标

主 要 观测点

标 A级 4 人及以上 ≥40%, 公外、体育≥35%

准 C级 2人

评 分(系数) A B C D (1.0) (0.8) (0.6) (0.4)

教师数 (1 分) 高级职 称教师 比 例 (2 分) 高级职 称教师 平均年 龄 (1 分) 30—50 岁教师 比 例 (2 分) 35 岁 以下教 师 师具有 资 硕士以 队 上学位 伍 的比例 建 (2 分) 设 教研、 (20 科研课 分) 题立项 情况 (4 分) 教研、 科研论 文发表 情况 (4 分) 教研、 教学获 奖情况 (2 分)

20%~30%

任 教 情 一 表

课 师 况 览

<45 岁

50~55

≥80%

60%~70%

≥60%, 公外、体育≥70%

40%~50%

立 项 文 件

有正式立项的课题的教 师数≥80%

有正式立项的 课题的教师数 在[40%~50%] 公开发表论文 [ 0.4~0.6 ]篇 / 人 . 年或有论文 在核心期刊发 表 有校级及以上 教研、教学奖

论 文

近 3 年公开发表论文≥ 1 篇/人.年，并有论文 在核心期刊发表 近 3 年获教研、教学奖 校级以上一等奖≥1 项 或二等奖≥2 项

获 奖 证 书

证书或 爱岗敬业、严谨治学、 无教学事故。 文 件 为人师表。近 3 年，有 师 德 教师被评为校级以上 (2 分) “优秀教师” “优秀工作 者”或获“我敬爱的老 师”等称号

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