教师资格考试语文《自然之道》教案
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教师资格考试语文《自然之道》教案
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、教学目标
知识与能力：认识本课生字，能联系上下文理解踌躇不前，愚不可及、颓丧等新词。能有感情地朗读课文。
过程与方法：通过抓重点词句，理解课文内容，体悟通过语言文字来体会人物的内心情感。
情感态度与价值观：明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。激发探究大自然对人类启示的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
三、教学方法
谈话法、讲读法、朗读法
四、教学准备
多媒体课件及相关材料。
五、教学过程
(一)谈话导入，引发兴趣。
故事动画(拔苗助长)，学生猜成语，畅谈道理，老师引出自然之道。
(二)整体感知，自主质疑。
1.整体感知课文内容。学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发生了什么事？教师巡视指导。
2.概括文章主要内容。学生自主概括教师进行方法引导学生学会概括(学会一种概括文章主要内容的方法)
3.自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。
(三)深入文本，体验感悟。
1.为什么救幼龟。研究救的原因，体会我们救幼龟的一片好心，感受自然的神奇等内容。
(1)抓住有关词句，理解我们和向导救幼龟的原因。(探、若无其事、极不情愿)
(2)结合词语，读懂向导口中自然之道的含义。
(3)有感情地朗读第三、四自然段。
(4)教师小结：总结内容，归纳方法。
2.愚不可及！研究害的惨烈，突出对幼龟的伤害，体会愚不可及等。
(1)教师创设情境，默读课文5-8自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。
(2)结合有关重点句子理解体会、想象表达。教师指导配乐朗读，读中感悟。
(3)感情朗读，触动学生情弦。
3.为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？
探究救了一只，却害了更多只的多重原因，反复揣摩，触动学生心灵。
(1)探究原因：引导学生关注全文，学生在文章关键处反复揣摩，由浅入深地悟出救一只，害更多的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。
(2)引导学生抓住悲叹等，角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹？体会愚蠢，得到启迪。
4.教师小结：要遵循自然规律
(四)拓展延伸，布置作业。
探究写作：观察生活中的动、植物等，看有什么新发现？把新发现写下来。
六、板书设计
七、教学反思
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