2015教资国考|政治哲学原理之唯物辩证法（二）

上传者：房朝晖
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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考|政治哲学原理之唯物辩证法（二）

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件发展观用发展的观点看问题

　　1.世界是永恒发展的原理(发展的普遍性、发展的实质原理)

　　【原理】唯物辩证法认为，世界是永恒发展的，发展具有普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识也是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　【方法论】要用发展的观点去看问题。反对用静止的观点看问题。(即要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长。)

　　【反对】我们应反对认为事物是一成不变的静止观点(反对形而上学用静止的观点看问题)；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。

　　【应用】这一原理主要应用于分析说明神舟系列的发展演变过程；建设社会主义新农村；各区域在发展；祖国在前进。

　　【关键词】创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进(社会、技术)进步╱促进新产品升级换代╱不断完善╱立足现实，着眼未来╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持和拥护新事物╱创新、更新、刷新、发展、提高╱新产品、新局面、新形势、新思路╱长远利益，战略高度╱从到的发展过程(上升、前进)╱面向未来，为了子孙后代╱具有前瞻性，科学模拟题╱推陈出新╱新陈代谢

　　2.事物发展是前进性与曲折性相统一原理(发展的总趋势原理)

　　【原理】唯物辩证法认为，事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物，事物发展的道路是曲折的，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

　　【方法论】我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

　　【反对】既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想。

　　【应用】这一原理主要应用于分析说明战胜金融危机；正确看待前进中的困难和挫折；祖国的和平统一大业；中美关系等。

　　【关键词】某事物成长经历艰辛困苦的过程，最终取得了胜利或成功╱在挫折中前进╱前途光明，道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战╱

　　3.量变和质变辩证关系原理(发展的状态)

　　【原理】唯物辩证法认为，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

　　【方法论】(1)我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；(2)在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(简而言之，即重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则)

　　【反对】反对忽视量的积累，急于求成，盲目乱干；反对忽视质的飞跃，条件具备时优柔寡断，畏缩不前。

　　【应用】这一原理主要应用于分析说明千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；我国的载人航天经历了从神舟一号到神舟十号的发展过程，神舟系列飞船；嫦娥系列工程。我国的民主政治建设进程；我国的经济结构调整。

　　【关键词】建设是一个长期渐进的过程╱循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，促进经济发展或产业升级╱循序渐进╱防微杜渐╱适度、火候、分寸、尺度╱一次次╱从做起╱一蹴而就╱过度╱急于求成

　　4.内外因辩证关系原理(发展的原因)

　　【原理】唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物发展的第一位原因，而事物的外部原因是事物发展的第二位原因。事物的发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

　　【方法论】要求我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持把内外因结合起来。

　　【反对】反对忽视外因对事物变化发展的影响；否认内因对事物变化发展的决定作用。

　　【应用】这一原理主要应用于分析说明种瓜得瓜，种豆得豆；遗传和变异；蒲松龄落第自勉联；机遇只偏爱那种有准备的头脑；孟母三迁；艰难困苦，玉汝于成；自强不息；抓住重要战略机遇期；西部大开发、东北老工业基地振兴；我国的载人航天工程；抗震救灾；建设社会主义新农村；发展中国特色社会主义；学习科学文化知识等都需要发挥内因和外因的作用。

　　注意：①物质世界的相互联系构成了事物的变化和发展；②事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。