2015教资国考：高中地理总复习——人类面临的全球性环境问题与可持续发展

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上传时间：2018-10-17
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2015教资国考：高中地理总复习——人类面临的全球性环境问题与可持续发展

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 1、环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性

　　(1)环境问题的表现：环境污染和生态破坏

　　(2)环境问题的地域性：

　　城市交通、工业、人口过于密集造成了环境污染严重(四大类)

　　乡村资源利用不当或强度过大造成了生态破坏严重

　　例水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、植被破坏、物种减少

　　发展中国家环境问题更严重(要了解原因)

　　(3)环境问题的全球性

　　全球性环境问题如：酸雨、国际性河流污染、热带雨林的破坏、全球变暖、臭氧层破坏

　　2、对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害(见以前各种环境问题的分析)

　　3、环境问题的本质以及产生的主要原因

　　环境问题产生的主要原因有三个方面：

　　(1)人口压力

　　世界人口的迅猛增长，主要是发展中国家和地区人口增长过快，对物质资料的需求的增长超出环境供给资源和消化废物的能力，进而出现种种资源和环境问题

　　(2)资源的不合理利用

　　人口的持续增长和经济迅速发展超过了自然资源补给、再生和增殖的周期，加剧了资源的耗竭速度；掠夺式开发导致生态系统的破坏，自然生产力下降，导致恶性循环。如盲目扩大耕地面积、毁林开荒、过度放牧等

　　(3)片面追求经济的增长

　　传统发展模式只关注经济本身，目标是产值和利润的增长，甚至损害环境效益以追求经济效益。先污染后治理，实质没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价，生活质量并不与经济效益成正比。

　　环境问题的本质：

　　是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决

　　4、环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系

　　从环境问题产生的主要原因可以看出，环境问题是伴随人口问题、资源问题和发展问题而出现的，四者之间是相互联系和相互制约的。

　　5、环境问题以及人地关系思想发展的历史演变

　　环境问题的产生：

　　人与环境之间有着密切的关系。

　　如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及替代品再生速度，或向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会出现环境问题

　　人地关系思想发展的历史演变：

　　 2015教资国考：高中地理总复习——人类面临的全球性环境问题与可持续发展1

　　6、可持续发展的概念、原则

　　(1)概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展是综合性的概念，其内涵有以下三方面：

　　A生态可持续发展(基础)；B经济可持续发展(条件)；C社会可持续发展(目的)(2)原则：要理解其含义公平性、持续性、共同性

　　7、可持续发展战略是解决环境问题的根本途径(见3、4、5的分析)

　　8、可持续发展目标的实现途径(可以中国为例说明)

　　9、中国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的措施

　　中国可持续发展思想源远流长；

　　(1)可持续的必要性中国面临的严峻现实：

　　A庞大的人口压力；

　　B资源短缺令人担忧：

　　种类多、总量大、类型齐全；但人均少、资源利用率低、用量增长过快

　　C深刻的环境危机

　　城市中的环境污染日益加重；以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少为特征的生态破坏范围在扩大、程度在加剧

　　(2)基本途径和应采取的措施

　　《中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与发展白皮书》可持续发展总战略

　　这是全球第一部国家级的《21世纪议程》；

　　农业可持续发展模式生态农业(以留民营村为例)

　　10、个人在实施可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则

　　公众既是消费者，也是生产者和管理者；应积极接受可持续发展的观念和参与，改变我们的生产和生活方式。如工厂清洁生产、社会公众选购带环境标志产品、使用公共交通工具、使用再生纸、自备篮子购物、垃圾分类回收利用、节水等等

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