浅谈教师资格考试中音乐作品分析题的答题技巧

　　中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 在音乐类的教师资格考试中，音乐作品分析这一题目每年都会以固定的第三大题，15分的形式出现在音乐类教师资格考试中，那么这类题到底考察的是哪方面的知识点，考点在哪里，如何能在快速的时间里迅速找出答案，如何能够帮助考生更好地提高答题效率和质量，下面查字典文档网宋飞老师将从考察概述、真题解析、答题思路这三个方面来谈一谈。

　　一、考察概述

　　(一)考试地位

　　音乐作品分析其实不管在教师招聘考试还是在教师资格考试里面都有所涉及，只不过在教招考试中是选考的内容，但在教师资格考试中从2011到现在每年都是作为一个的大题来出现，由此可以看出音乐作品分析这一部分内容在教师类的考试中还是占有一席之地的，今天我们就以教师资格考试为主线来共同探讨。

　　(二)考察内容

　　那么音乐作品分析到底是什么呢？它是以传统曲式学为基础，以各种曲式结构的分析、讲述为主，同时也力求对作品的音乐语言、音乐内容、音乐风格等进行全面系统的分析，因此，它既有别于传统的曲式学(曲式分析)，是一门综合性的作曲技术理论课程。通俗一点说，其实就是给我们呈现一个谱例，让我们从调式、曲式结构、旋律特点、乐曲风格等几个方面进行分析，那么首先我们第一个需要关注的就是给我们呈现的是一个什么样的谱例，对呈现谱例的熟悉程度直接决定了在后面进行答题时是否能够快速、正确的采到答分点。

　　通过针对历年真题的分析(如下图)，我们可以看出来，考察的内容体裁范围还是比较广的，有钢琴作品、器乐合奏作品、中小学教材歌曲、民族民间音乐，虽然考察范围比较广，但是在对中小学教材歌曲的考察次数还是比较集中的，例如12年初中下半年、13年初中下半年、15年初、高中考察的都是我们教材里面的曲目，由此看来，在考察内容范围进行备考的时候，可以很明确的告诉考生，考试还是来源于教材，所以还是要回归到教材当中。

　　(三)考察形式

　　既然已了解考察的内容范围，那么在实际的考试中，具体是通过哪几个步骤来考察呢？通过下面的图片我们便可以一目了然。

　　首先我们要明确的一点是给我们的谱例是简谱还是五线谱，明确谱例的性质以后我们再做题就会事半功倍，为什么会这么说呢，我们接着往下看它的问题形式，一般问题会有23问，即使是2问也是前两问合并到了一起，所以我们无需注意是三问还是两问，我们要相信，万变不离其宗，问题是一样的，只是形式不一样而已。

　　(1)第一问一般会问这个谱例的调式调性是什么，这就回到了刚才我们提到的曲谱形式的问题，如果是简谱的话就相对比较简单，在西洋大小调体系里的话，只需看一下谱例给的调号是什么，例如谱例给的是1=F，那么它就是F调，在中国民族调式里面的话，看一下出现的音阶五声、六声、还是七声，注意一些偏音。如果是五线谱的话就需要从调号和里面的变化音入手进行分析是属于西洋大小调还是中国民族调式系统，此外最好再把拍号写上，例如4/2拍，那么第一题就会相对来说比较完整了。

　　(2)第二问是需要我们画出此谱例的曲式结构图，有时它也会和第一问合并在一起共同出现，关于这一点前面也已经和大家讲过。关于曲式结构图，就是涉及到了曲式分析这一部分的知识内容，我们知道曲式大致上可以分为一部曲式、单二部曲式、单三部曲式和较大型的曲式，如下图：

　　在实际的考试中通过对历年真题的分析，一部曲式和较大型的曲式结构几乎没有涉及过，经常考察的是单二部曲式和单三部曲式，我们只需掌握单二部曲式和单三部曲式结构图式如何去把握，那么在考试中就会得心应手了，那么曲式结构图应该如何去画呢？下面给大家呈现几个图式，大家可以参考一下。

　　单二部曲式：

　　单三部曲式结构：

　　(3)第三问就是对本曲目的旋律特点进行分析，这一问是属于文字性的一些描述，一般没有固定的答案，属于仁者见人智者见智的题目，但我们在分析的时候还应注意从曲调、节拍、歌词内容、情绪、和声、曲式、作曲技法这些方面分段进行描述，做到面面俱到，每个点都能采到。

　　二、真题解析

　　下面我们来看一道2013年上半年高中教师资格考试的真题《长江之歌》

　　32.分析歌曲《长江之歌》，写出：

　　(1)调式调性(5分)

　　(2)结构图式(5分)

　　(3)旋律特征(5分)

　　这道题出的比较规整，非常具有代表性，三问都问到了，那么根据前面的分析，我们可以这样进行分析了。首先这是一个五线谱，我们看一下调号，是两个降号，首先可以考虑降B自然大调以及它的关系小调g自然小调，我们看一下这个曲子的第一小节是5315，很明显主和弦的三个主干音都出现了，表现了大调的明亮特点，再看最后一个音落到了主音B上，中间也没有变化音，基本上可以判定是将B自然大调。接着我们看第二问，通过演唱，感受其情绪的对比变化是两段，最后出现的重复记号说明需要把第一段重复一遍，那么这首曲子就是由三段组成的，因为第三段是对第一段的重复，所以应该可以确定是带在现的单三部曲式结构。结构图式如下图：

　　三、答题思路

　　通过对曲式概述以及真题解析这两部分的解读，相信考生们对这一部分的知识点不会感到困惑，下面我们就一起来总结一下在答题的时候应该注意些什么。

　　首先在判定调式调性的时候，注意分清楚谱例是哪一种，一般也不会考察我们太难的谱例，再确定是属于西洋大小调还是中国的民族调式，先唱一唱谱例，再根据主音进行判断。

　　通过前面的视唱，已经基本能够确定它的曲式结构，然后再逐句试唱，找出每个乐句所对应的小节数填到已经画出来的结构图中。

　　最后对整首曲子从曲调、节拍、歌词内容、情绪、和声、曲式、作曲技法这些方面分段进行描述，整理语言。

　　以上就是对教师资格考试中音乐作品分析答题的时候的一些心得，希望能够对给位考生有所帮助。最后祝愿各位考生顺利考试！