《画家梵高 》教学设计
上传者：任帅杰|上传时间：2018-10-17|密次下载
《画家梵高 》教学设计
《画家梵高》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
初步了解梵高的生平、绘画风格及艺术成就。
【过程与方法】
通过对梵高作品的欣赏，讨论并用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。
【情感态度与价值观】
感悟梵高的艺术精神，养成最重多元文化的意识，提升对艺术的热爱。
二、教学重难点
【重点】
初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法与过程。
【难点】
感悟梵高的艺术表现的情绪，表达自己对作品的评述。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具
四、教学过程
活动一：设置情境，导入新课
2012年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟然和一位画家在100多年前创作的一幅名为《星月夜》的作品极为相似。这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛?大家知道这位伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特凡高。
活动二：赏析作品，初步感知
1.提出问题：同学们对梵高了解多少?结合教材思考。
学生回答，教师总结梵高的生平。
2.展示梵高的两幅自画像，引导学生观赏并思考：这两幅作品给你什么感受?
学生回答，教师总结：不真实、严肃、神秘等。
活动三：形式分析，感受风格
1.继续多媒体展示梵高的《自画像》，引导学生观赏，小组讨论：这两幅自画像有什么共同点?
学生交流回答，教师总结：
构图：大方饱满;色彩：明亮热烈;笔触：奔放粗犷
2.播放《唐吉老爹》《加塞医生的画像》两幅作品，引导学生观赏，并尝试从构图、色彩、笔触三个方面进行分析。
3.展示作品《吃马铃薯的人》这幅作品，引导学生观赏并小组讨论：这幅作品又什么不同点?
学生交流回答，教师总结：内容：生活场景;色彩：昏暗单一
活动四：总结概括，领悟探究
1.总结梵高的绘画特点：
色彩对比强烈、明快;线条扭曲、流畅、奔放;构图饱满
2.展示《自画像》《加塞医生画像》《唐吉老爹》《吃马铃薯的人》，引导学生观赏并思考这几幅作品分别表现了梵高什么情绪?
学生回答，教师总结：压抑、愉快、同情
活动五：比较鉴赏，小结作业
1.展示《星月夜》学生欣赏，并结合梵高的艺术特色，从构图、色彩、线条、情绪四个方面分析作品。
学生交流，教师总结：构图俯视，色彩对比强烈，线条奔放有力，情绪焦躁不安。
2.总结回顾梵高的艺术特点。
3.布置作业：课后搜集梵高的相关图片、文章或影像资料，加深对梵高的深入认识，下一节课分享。
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