《与建筑为伴》教学设计

上传者：强建国
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上传时间：2018-10-17
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《与建筑为伴》教学设计

　　一、题本展示

　　1.题目：《与建筑相伴》

　　2.内容：壁画

　　要点提示或建议：

　　①壁画将艺术与人们的生活密切的联结在一起，许多壁画被装饰在各类公共建筑上。恰当的利用运动场馆、公园、广场等室内或室外空间进行壁画装饰，会使我们生活别有趣味。

　　②米开朗基罗在创作《创世纪》大型天顶壁画时，先将整个天顶平面进行了划分，然后在不同的位置分别绘制基督教里的故事和人物形象。米开朗基罗用了整整四年的时间，才完成了这项巨大的工程。

　　③西斯廷教堂壁画：西斯廷教堂是梵蒂冈教皇的礼拜堂。教堂内有文艺复兴时代许多大师的绘画作品，最为著名的是米开朗基罗创作的天顶壁画《创世纪》和祭坛壁画《最后的审判》。

　　《与建筑为伴》教学设计1

　　创世纪 (壁画)米开朗基罗(意大利)

　　3.基本要求：

　　(1)教学过程中体现本节课的教学重难点

　　(2)教学过程中至少有3个提问

　　(3)试讲时间为10分钟左右

　　二、教学设计

　　与建筑相伴

　　教案

　　一.教学目标

　　知识与技能：了解壁画的含义，体验壁画与环境、与历史、与文化的关系，能运用简单的美术术语赏析建筑壁画。

　　过程与方法：通过欣赏《创世纪》、《最后的审判》等不同的建筑壁画作品，体验壁画独特的人文内涵与艺术魅力。

　　情感态度和价值观：感受壁画的独特美感，逐步提升发现美、感受美的能力，提高美术素养。

　　二.教学重难点

　　【教学重点】

　　理解壁画作品《创世纪》、《最后的审判》的艺术特色和风格，掌握欣赏壁画作品的方式方法。

　　【教学难点】

　　了解体验壁画与环境、与历史、与文化的关系。

　　三.教具准备

　　多媒体课件、课前收集的资料

　　四.教学过程

　　活动一：视频激趣，导入新课

　　教师播放校文化艺术节学生一起绘制手绘墙的视频，提出问题：手绘墙属于绘画哪一类型?

　　引起学生学习兴趣，总结由此引出壁画产生的渊源和含义，并揭示课题：《与建筑为伴》。

　　活动二：赏析作品，讲授新知

　　(一)壁画的作用

　　教师播放西斯廷教堂的大型天顶壁画《创世纪》和电脑特效处理过的无壁画的教堂进行比较，提问：

　　这两个教堂的内部给你怎样的感受?有何不同?

　　学生思考，从而引出壁画的作用：壁画作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。

　　(二)壁画的特色

　　1.教师播放《创世纪》简介视频，引导学生带着问题赏析：这幅天顶壁画描绘的故事来源?分成几个部分?又是如何巧妙分割的?

　　学生同桌讨论并回答，教师小结：取材于《圣经》的开天辟地到洪水方舟的故事，将整个天顶平面进行了划分，由9幅中心画面和众多装饰画组成，由天使分割画面，共绘有343个人物。

　　2.教师顺势提问：对你而言，最动人心弦的一幕是哪一画面?

　　学生踊跃回答，教师播放《创造亚当》的全图和人物肌肉细节放大图，学生深入分析，提问：画面讲述了怎样的故事?主与次是在造型、比例、肌肉、笔触等方面如何体现?

　　师生共同总结：体魄丰满、肌肉的张力与舒缓、情态细致、背景简约的形式处理，静动相对，神人相顾的两组造型，在同一静止的画面上，描绘出两个不同层面的情节。

　　活动三：比较鉴赏，巩固新知

　　教师出示祭坛壁画《最后的审判》和《最后的晚餐》，提问：两个作品是如何来塑造形象的?蕴含怎样的情感?

　　学生四人为一小组讨论，以辩论赛的形式展开，同学互相补充、评价，教师从美术术语的运用、壁画的欣赏角度等方面总结。

　　活动四：小结升华，拓展提高

　　教师播放生活中的建筑壁画作品，拓展学生视野，注重观察，为即将到来的我为校园增色彩的墙壁手绘大赛，绘制草图，下节课交流。

　　五.板书设计

　　《与建筑为伴》教学设计2

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