《与建筑为伴》教学设计
上传者:强建国|上传时间:2018-10-17|密次下载
《与建筑为伴》教学设计
一、题本展示
1.题目:《与建筑相伴》
2.内容:壁画
要点提示或建议:
①壁画将艺术与人们的生活密切的联结在一起,许多壁画被装饰在各类公共建筑上。恰当的利用运动场馆、公园、广场等室内或室外空间进行壁画装饰,会使我们生活别有趣味。
②米开朗基罗在创作《创世纪》大型天顶壁画时,先将整个天顶平面进行了划分,然后在不同的位置分别绘制基督教里的故事和人物形象。米开朗基罗用了整整四年的时间,才完成了这项巨大的工程。
③西斯廷教堂壁画:西斯廷教堂是梵蒂冈教皇的礼拜堂。教堂内有文艺复兴时代许多大师的绘画作品,最为著名的是米开朗基罗创作的天顶壁画《创世纪》和祭坛壁画《最后的审判》。
创世纪 (壁画)米开朗基罗(意大利)
3.基本要求:
(1)教学过程中体现本节课的教学重难点
(2)教学过程中至少有3个提问
(3)试讲时间为10分钟左右
二、教学设计
与建筑相伴
教案
一.教学目标
知识与技能:了解壁画的含义,体验壁画与环境、与历史、与文化的关系,能运用简单的美术术语赏析建筑壁画。
过程与方法:通过欣赏《创世纪》、《最后的审判》等不同的建筑壁画作品,体验壁画独特的人文内涵与艺术魅力。
情感态度和价值观:感受壁画的独特美感,逐步提升发现美、感受美的能力,提高美术素养。
二.教学重难点
【教学重点】
理解壁画作品《创世纪》、《最后的审判》的艺术特色和风格,掌握欣赏壁画作品的方式方法。
【教学难点】
了解体验壁画与环境、与历史、与文化的关系。
三.教具准备
多媒体课件、课前收集的资料
四.教学过程
活动一:视频激趣,导入新课
教师播放校文化艺术节学生一起绘制手绘墙的视频,提出问题:手绘墙属于绘画哪一类型?
引起学生学习兴趣,总结由此引出壁画产生的渊源和含义,并揭示课题:《与建筑为伴》。
活动二:赏析作品,讲授新知
(一)壁画的作用
教师播放西斯廷教堂的大型天顶壁画《创世纪》和电脑特效处理过的无壁画的教堂进行比较,提问:
这两个教堂的内部给你怎样的感受?有何不同?
学生思考,从而引出壁画的作用:壁画作为建筑物的附属部分,它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。
(二)壁画的特色
1.教师播放《创世纪》简介视频,引导学生带着问题赏析:这幅天顶壁画描绘的故事来源?分成几个部分?又是如何巧妙分割的?
学生同桌讨论并回答,教师小结:取材于《圣经》的开天辟地到洪水方舟的故事,将整个天顶平面进行了划分,由9幅中心画面和众多装饰画组成,由天使分割画面,共绘有343个人物。
2.教师顺势提问:对你而言,最动人心弦的一幕是哪一画面?
学生踊跃回答,教师播放《创造亚当》的全图和人物肌肉细节放大图,学生深入分析,提问:画面讲述了怎样的故事?主与次是在造型、比例、肌肉、笔触等方面如何体现?
师生共同总结:体魄丰满、肌肉的张力与舒缓、情态细致、背景简约的形式处理,静动相对,神人相顾的两组造型,在同一静止的画面上,描绘出两个不同层面的情节。
活动三:比较鉴赏,巩固新知
教师出示祭坛壁画《最后的审判》和《最后的晚餐》,提问:两个作品是如何来塑造形象的?蕴含怎样的情感?
学生四人为一小组讨论,以辩论赛的形式展开,同学互相补充、评价,教师从美术术语的运用、壁画的欣赏角度等方面总结。
活动四:小结升华,拓展提高
教师播放生活中的建筑壁画作品,拓展学生视野,注重观察,为即将到来的我为校园增色彩的墙壁手绘大赛,绘制草图,下节课交流。
五.板书设计
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