教学小故事
我身边的教育小故事
西街小学 张丽静
我是一名数学老师,经常向有教学经验的老师请教,通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习,试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。尊重每个学生,培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。但是当我积极投入到工作中的时候,我发现教育学生并没有我想象中的那么简单。
我们班有个男生,长的也非常的可爱。他活泼,聪明,但是他纪律很差,上课坐的不端正,喜欢和周围的小朋友交头接耳,还不时的插嘴,讲话,大笑,叹气,总之你很难想象这么可爱的男孩自控能力会这么差。有一次,我上数学课的时候,他总是在重复我说过的话,我很耐心的对他说学生上课要专心听讲,不能随便讲话,两遍过后他还是不听,而且在下面纪律越来越差,我生气了,让他站了起来,但是他站不直,还不时的转来转去,影响其他小朋友上课。我心里想:这样不行,我的数学课还得继续上啊。所以我就让他站到门口去。我以为这样就没事了,就继续上课。可没上了几分钟,我发现全班学生都在偷偷的笑,眼睛也没有看着老师,而是朝向了那个男孩子。我很惊讶,往那里望了一眼,我竟然发现他很开心的在那里转圈,跳舞。“天哪, 二年级的学生怎么会这样的啊,胆子怎么会这么大的啊,罚站了居然还敢跳舞。”记得我小的时候,只要是被老师点名批评了,我都要哭的不敢来上学了。这件事过后,我越来越觉得事情要马上想办法解决。以前,我每次找他谈话都是教育他,批评他,告诉他做错了哪些。这次我改变方法了,我不以老师的身份与他交谈,不再一味的批
评他,而是以他朋友的身份与他谈心。我对他说我想与你做朋友,我们之间可以谈谈心,什么都可以说的,你愿意吗?他张大了眼睛望着我,对我点了点头,说了一句:好。然后我就耐心的问他:为什么你上课要讲话呢?他低着头不语。我又问:那你知道上课是不能随便插嘴的吗?他回答了:知道。我刚想再说些什么的时候,他对我说:老师,我下次一定不再讲话了。我对他笑了。现在,他真的改了,上课坐的端正,思想力也集中了,纪律也进步了许多。虽然还时不时的插插嘴,但只要我稍稍看他几眼,他马上就会坐的端端正正的听我讲课。
二年级的学生需要的不是老师的不断批评,而是更多的关爱与耐心。教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。作为一名教师,爱心最重要。教师在不经意的日常生活中流露出对学生的情感,学生感受到的就是一种巨大的爱。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!如果一个孩子生活在鼓励中,他会学会了自信。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。
我们做老师应该努力欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学着宽容,学着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。
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