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《吊饰》答辩题目与解析

上传者:黄小庆
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上传时间:2018-10-17
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《吊饰》答辩题目与解析

  《吊饰》答辩题目与解析

  第一题:在本节课中,你是如何培养学生设计意识和能力的?【教学设计问题】

  【参考答案】

  本课属于设计应用领域的课程,所以,培养学生的设计意识尤为重要。

  《美术课程标准》指出,设计应用学习领域是运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。因此,对本节课的吊饰设计,我会有意识地引导学生观察生活,并设置帮小白兔选吊饰装饰新家的情境,感悟不同吊饰带来不同的美感,感悟制作的吊饰怎样美化自己身边的环境。这样,可以使学生的生活经验和知识学习形成互动,从生活实用中学习,又能回到实际生活中,学以致用。

  同时,通过引导学生构思图案、设计草图,裁剪制作等步骤,来让学生感受设计在先、制作在后的设计过程,强化学生的设计意识,我会在本节课中有意识地渗透设计理念、引导设计思路,以培养学生的设计意识与能力。

  第二题:美术学科的欣赏评述领域要求学生达到怎样的目的?

  【参考答案】

  欣赏评述领域是美术教材体系中重要的组成部分,是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。在培养学生时,此领域的学习不仅需要形成一定的审美情趣和欣赏能力,还需要学生在能够有效的达到以下教学目标。

  第一,激发参与欣赏评述活动的兴趣,逐步提高视觉感受能力,感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格、流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。

  第二,学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识基本方法,提高审美情趣,增强审美能力。

  第三,提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元化的态度。

  第四,培养学生掌握欣赏的方法,提高学生欣赏和评述能力,使学生更好的了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系。

  以上是《吊饰》答辩题目与解析,更多教师资格面试技巧,请查看教师资格面试频道。

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