《开国大典》答辩

上传者：李学中
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上传时间：2018-10-17
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《开国大典》答辩

　　教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和文章背景等题目展开发问。查字典文档网考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

　　一、谈谈你对新课标倡导的努力建设开放而有活力的语文课程这一理念的理解。

　　【参考答案】

　　1.语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。2.同时应密切关注现代社会发展的需要。3.拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。4.语文课程要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，形成相对稳定而又灵活的实施机制。

　　我本堂课的教学首先注重听说读写能力的培养，其次在作业布置上跟摄影这一课外领域结合，有意识地培养学生大语文学习观。

　　二、请谈谈学习本课对学生有何意义。

　　【参考答案】

　　《开国大典》描写了1949年10月1日在首都北京举行的庄严、隆重、热烈的开国大典盛况，着重写了会前、典礼、阅兵、游行四个场面，反映了人民群众对新中国诞生的激动、喜悦、自豪以及爱党、爱主席的思想感情，是对学生进行革命传统教育的好题材。能够让学生体会到今天美好生活的来之不易，并为更好的未来去奋斗。而且，文章记叙有顺序、有重点，用字用词传情达意准确，对学生也有学习借鉴意义。

　　三、你设计的教学方法有哪些?

　　【参考答案】

　　为了实现教学目标、突破教学重难点，教法方面我采取了讲授法、问答法、导读法、替换比较法，学法方面采取了齐读、自读、默读等朗读方法，还有合作讨论法。首先朗读法是语文的特色方法，强调以读促悟。其次合作学习法是课标倡导的新型学习方式。最后直接让学生体会重点字词缺乏引导性和有效性，所以我采用替换比较法。

　　四、回想刚才所讲授的课文，你的教学难点是什么?你是如何突破的?

　　【参考答案】

　　我的教学难点是学生能够深刻体会当时人们的心情。因为时代的遥远、历史背景知识的缺乏，学生对于深刻理解本文情感存在困难。

　　因此，在我的教学中，初读环节我向学生介绍了背景知识，让学生体会新中国建立的不易。深读环节，让学生找到群众的反应、行为体会情感，如一大早人们从四面八方赶来参加开国大典，人们欢呼、爆发一阵又一阵雷鸣般的掌声。巩固环节通过替换比较法品味关键字词，如直奔替换成走向、投向替换成朝着，这样学生更容易体会出人们激动、自豪以及对主席的热爱之情。

　　五、如何引导学生有感情地朗读本篇课文?

　　【参考答案】

　　课标指出，指导学生的朗读要从语气、语音、语调等方面进行，而要做到有感情地朗读，则要以把握文章内容为基础。结合本课，除了需要理清整个大典的顺序及内容，还要注意以下几点。一是要把握全课的基调，又要注意各个部分语调的变化。从全课来讲，感情的基调是兴奋、激动、自豪，但各个部分的侧重点不同，语调也略有变化，如第一自然段适宜用庄重而平直的语调。二是加重朗读重点词语，特别是那些感情强烈的词语，要把这些词语饱含的感情读出来。如场中挺立着一根电动旗杆的挺立、一下火车就直奔会场中的直奔。三是要注意把一些感情色彩强烈的句子读好，用比较饱满的情绪、适当的重音和停顿，如这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃起来。

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