小学音乐《北京喜讯到边寨》答辩问题与解析

上传者：郭建飞
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上传时间：2018-10-17
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小学音乐《北京喜讯到边寨》答辩问题与解析

　　1.音乐教学方法有很多，请问你在教学中选择音乐教学方法的依据是什么？

　　【参考答案】

　　所谓教学有法，教无定法，贵在得法，在选择音乐教学方法时，我会考虑以下几种因素：

　　第一，教学目标。教学目标的实现需要借助一定的教学方法来完成，而不同的教学目标，需要选择不同的教学方法。所以在教学中，我会根据教学目标，选择教学方法。比如，如果教学目标是培养学生的演唱能力，那么在教学时，我会选择范唱、听唱等方式进行教学。

　　第二，教学内容。教学目标是通过特定的教学内容来实现的，所以在音乐教学过程中，我会紧密结合教材中的内容，采取与之相适应的教学方法。

　　第三，教学观念。观念是一切行为的主导，也是选择教学方法的依据，任何一个国家的新教学体系的形成都是以教学观念的更新为基础。所以，在音乐教学中，我会根据我国音乐新课标的教学理念、教学原则等，选择科学合理的音乐教学方法。比如，选择小组合作式、探究式、启发式的教学方法。

　　第四，学生特点。音乐教学是师生之间互动的过程，所以我会根据学生的身心发展水平和能力态度以及班级学习纪律、风气等实际情况选择相适应的教学方法。例如，如果发现学生学习音乐的兴趣不足，那么我会及时变换教学方法，通过选择音乐游戏、音乐竞赛、唱歌接龙等，调动学生学习音乐的积极性。

　　2.你认为音乐教师该如何在反思中提高音乐教学能力？

　　【参考答案】

　　反思是教师进步的阶梯，是教师提高音乐教学能力的重要途径。我认为音乐教师应将反思贯穿于课前、课中和课后，以不断提高教学能力。

　　首先，课前反思。这是上好一堂课的基础和前提。在设计教学时，教师应对之前音乐课中学生出现的问题每个学生对音乐学习的态度以及自己如何改进教学方法提高学生学习音乐的兴趣等问题进行反思，并寻找解决的办法，以提高教学能力。

　　其次，课中反思。这是实现高效课堂的保障。作为音乐教师，应该及时、快速地反思自己在音乐教学过程中的行为，如课堂导入是否激发了学生兴趣，新授内容是否讲解清楚、设置的师生或生生互动是否积极有效等，从而在课上及时主动地调整教学方法与策略，不断提高教学能力。

　　最后，课后反思。这是教师提高教学能力的重要环节。音乐教师应该在课后认真反思课堂教学的效果，如学生是否掌握了音乐知识与技能，是否获得了音乐审美与评价能力等;认真反思课堂教学中需要改进的问题，如怎样调动内向学生学习唱歌的积极性、如何提高学生的演唱能力等，从而改善不足，提高音乐教学能力。

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