《感知音的高低》答辩问题与解析
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《感知音的高低》答辩问题与解析
《感知音的高低》答辩问题与解析
1.简单谈一下柯尔文手势。
【参考答案】
用音阶手势给音高定位音阶手势是由匈牙利音乐教育家约翰柯尔文首创的，后来成为著名的柯达伊教学法的一个组成部分。它借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名，在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，以帮助学生形成正确的音高概念。这种教学方法把看不见、摸不着的音高化成有实际高度的音阶手势，并让学生在具体视唱曲中，把旋律线化成手掌的实际位置高低。具体做法是：第一步，唱单个音时结合音阶手势;唱do时，手势稳重以示主音，手势的起点在腰部，提示学生在发do音时它的韵母是O的形，所以手势半握拳成o形，以提示学生发音;唱fa时，大拇指向下，它表明唱fa的感觉要向mi靠拢;唱si时，用食指do音，它表明si的不稳定性，体现出si到do的半音关系等等。
2.简单说一下音程的相关知识。
【参考答案】
在乐音体系中，先后或同时出现的两个音之间的音高上的距离，叫做音程。其中：高的音，叫做上方音(冠音);低的音，叫做下方音(根音)。
音程分为自然音程和变化音程。
在自然调式音阶中各音能构成的音程，叫自然音程。在自然音程升高或降低变化半音基础上而得来的音程，叫变化音程。
自然音程一共有十四种：纯一、小二、大二、小三、大三、纯四、增四、减五、纯五、小六、大六、小七、大七、纯八度。
变化音程是除了增四度与减五度外，一切增音程、减音程、倍增音程和倍减音程，都属于变化音程。
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