2016上半年教师资格笔试备考指导——写作素材

　　在教师资格考试中，写作所占分值较大，因而作文写得出不出彩，直接决定了笔试考试的分数。有些考生在准备写作的过程中，可能存在着这样一个问题，理论部分都能听懂，但是自己下笔还是不知道写些什么，直接表现就是不知道用什么来论证文章的中心论点，也就是缺乏论据的积累。这个问题在很大程度上是因为肚子里没货，我们常说不能入口成章，焉能出口成章。素材的积累不是一蹴而就的，为了帮助大家快速掌握这部分知识，我将常用的论据进行了梳理，希望能够为大家指点迷津。

　　教师资格证写作方面的可用素材主要来自于以下几个方面，即历史典故、名人名言、教育理念、热点事例及日常生活。

　　一、历史典故类

　　历史典故主要是对历史事件或者历史人物事迹的总结和概括。中国历史悠久，中国文化博大精深，这部分的素材相对来说比较多，比如：

　　1、越王勾践卧薪尝胆

　　春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。最终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。

　　2、孔子韦编三绝

　　春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书 要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。

　　3、李白的故事

　　李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁

　　看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：把铁杵磨成针。李白不相信，嗤一声笑了，对她说：铁杵岂能磨成针? 只要功夫深，铁杵磨成针。老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了功到自然成的道理。

　　4、 匡衡凿壁借光

　　汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢?匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。

　　5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺相如将相和

　　6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》

　　这部分的例子大家可能比较熟悉，用的也比较多。但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。

　　二、名人名言类

　　考教师资格证将来是要做老师的，因而必须站在教师的角度来思考问题，建议大家在名人名言这部分也多积累一些教育家的话语，如：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、孔子、陶行知、杜威、洛克、夸美纽斯、凯洛夫等，以下是我总结的一些例子，大家可以参考。

　　1、师者，所以传道授业解惑也。 韩愈

　　2、业精于勤而毁于随。 韩愈

　　3、捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知

　　4、 我爱我师，我更爱真理。 亚里士多德

　　5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 苏霍姆林斯基

　　6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　陶行知

　　7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 苏霍姆林斯基

　　8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 第斯多惠

　　9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 凯洛夫

　　对于这部分的内容建议大家在平时读书、看报的时候将一些可用的名言摘抄下来，通过一段时间的积累，相信你一定能有所收获。

　　三、教育理念类

　　作为一名合格的教师，必须要掌握教育教学的相关知识，它体现了教师的基本素养，因而在备考的过程当中，建议大家多积累一些有关教育学、心理学的相关知识，并运用到写作当中。其实教师资格证的各个科目是不分家的，你会发现科目二(教学知识与能力)的许多知识我们也可以运用到写作中，比如：

　　1、素质教育素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　2、新课改的学生观教学从教育者为中心转向学习者为中心教学从教会学生知识转向教会学生学习教学从重结论轻过程转向重结论的同时更加注重过程教学从关注学科转向关注人。

　　3、以人为本的学生观学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

　　4、教师职业角色的转变教师是学生学习的促进者;教师是课程的建设者和开发者;教师是教学的研究者;教师是社区型的开放教师。

　　5、教师行为的转变对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。

　　6、教师职业道德爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　7、全面发展促进学生德智体美劳等方面协调发展。

　　8、教育公正入学机会均等;教育过程中机会均等。

　　9、罗森塔尔效应教师期望越高，学生表现越好。

　　以上就是写作素材的三个基本来源，关于热点事例类和日常生活类的素材，我们下次再进行讲解。