深度解读幼儿综合素质难点:文言文阅读之文中作者观点态度的分析概括
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深度解读幼儿综合素质难点:文言文阅读之文中作者观点态度的分析概括
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件 一、复习时的注意事项
作者的观点态度在文中往往有多种表现,有的直露而明显,有的隐晦而含蓄;有的分散、有的集中;有的隐含在作者笔下的人物描写和事件叙述中,有的则隐含在作者对情理的分析中。复习时,我们要注意以下几点:
1.要通过作者对人物的描写、人物的主次关系,对事件的叙述、详略的安排,看作者的思想感情是爱是憎,写作的意图是赞扬还是讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。对议论文也要通过对论点、论据和论证过程的分析,联系作者的身世和所处的时代,弄清作者的观点态度。
2.要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。
3.要紧扣原文主旨,千万不能主观臆断,歪曲文意或随意拔高、任意贬低作者的思想;要运用历史唯物主义观点评价古人,不苛求,不把自己的意志强加给古人;还要运用辩证观点,分析作者思想的精华和局限性。
二、与文章要点的归纳与概括的区别
文中作者观点态度的分析概括与文章要点的归纳与概括有相似点,需要注意的是二者之间的区别:前者是要求在分析归纳文章内容的基础上,能够提炼作者的观点态度,这属于主观的东西,考查着眼于分析、概括能力;后者是要求将文章中事件本身或道理本身的有关内容分析概括出来,这属于客观的东西,考查着眼于归纳、概括能力。但在实际考查时,这二者有时很难截然分开,因为提炼作者的观点态度要建立在对文章内容要点、主旨的分析上。因此,将前面复习到的知识融会贯通,是完成文中作者观点态度的分析概括的坚实基础,也是顺利完成整篇文言文阅读的必要步骤。
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