教师资格《综合素质》案例分析题解题技巧
上传者:楼洪梁|上传时间:2018-10-17|密次下载
教师资格《综合素质》案例分析题解题技巧
2015年下半年江西省教师资格考试步入了全国统考的行列。同学们,你们准备好了么?进行统考以后,主观题占的分值越来越大,尤其案例分析题是考试中占的分值很大的一个题目,如何在这个题目上多拿点分,是我们顺利通过教师资格考试的关键,今天,查字典文档网通过综合素质这个科目里的一道案例分析题真题,给大家讲解这类题的做题技巧。
【材料分析题】何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声老师好后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手。
问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为(14分)
一般做材料题我们分三步:审题分析材料作答。
第一步:审题。读题干(回答什么分析、评述、建议;有几问;运用什么知识职业理念(新课程理念下的教育观,学生观还是教师观),职业道德,德育、教学、教育心理学)
第二步:分析材料(关键信息时间、地点、人物、事件;根据材料筛选知识点)
第三步:作答。总:总体评价;分:按观点+材料分析组织答案,条理清晰,字迹整洁,注意:不出现无中生有观点和少答观点;总:怎么做。
好的,我们按照这个步骤来一起解答这道题。
第一步:审题。从题目中我们得出的信息有:评析老师行为;从教师职业道德角度评析;总共有一问。
第二步:那接下来我们就要联想知识点:教师职业道德,即三爱两人一终身。再去看看材料中哪里能体现相关知识点。
第三步:具体分析材料。材料中何老师把本来告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习。可以对应关爱学生。
老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手。这一句可以对应教书育人。
同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活。于是,何老师把本来告状的话收了回来。这一句可以对应尊重家长。
第三步:作答。作答我们有两种方法,一种是总分,一种是分总。先用第一种方法组织答案:
第一句话总结评析老师行为,(总)何老师的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。
第二句话就是分,在分部分里,同学们可以用观点+材料分析作答。可以这样组织首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生(即观点)。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展(即材料分析);
第三句话其次,教师的职业道德要求教师要教书育人(即观点)。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙在各方面都有所提高,取得了良好的育人效果。(即材料分析);
第四句话再次,教师要与家长建立平等的沟系、形成良好的沟通习惯、尊重家长的人格、教育学生尊重家长。(即观点)材料中何老师本打算向小龙父母告状,后来把告状的话收回,没有责备家长,而是与家长进行良好的沟通了解情况,并一起疏导教育小龙,尊重了小龙的家长,体现了教师良好的品德。(材料分析)。
第二种分总的组织答案,就是先分后总结,顺序换一下,同学们课下自己写一下,看自己习惯用哪种。最后,提醒同学们一点,在作答材料题时,尽量把材料中一眼看的出的观点写前面,字迹整洁规范即可。
最后强调下答题要求:
1、 分析材料过程中,将观点写在旁边,与材料一一匹配;
2、 组织答案过程中,观点与材料紧密联系,不可以无中生有,也不可以漏掉观点;
3、 写好答题提纲,确认要点都有了,再下笔作答;
4、 分条列点,标志词明显,字迹工整;
5、 将最有把握的内容写在最前面。
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