浅析课程内容的层次结构
上传者:马永康|上传时间:2018-10-17|密次下载
浅析课程内容的层次结构
在教师招聘的考试当中,课程内容的层次结构是考察的高频考点,十分重要。很多考生在这里含混不清,希望通过这篇文章的浅要解析增进考生对这部分知识的理解,在考试中能更加得心应手。
(一)课程计划
课程计划,也称教学计划。它是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。这里的关键词是教学和教育工作,学校的一切工作都可以称为教学和教育工作,可见课程计划的范围是较大的,较宏观的。其基本内容包括:教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中,课程设置(即教学科目设置)是课程计划的首要问题。课程设置就是安排学校所学的科目,例如有的学校只安排语文数学两门科目,不安排英语。有的学校安排语文、数学、英语三门科目。还安排他们的顺序,哪科的课时多,哪科的课时少的。可见,课程计划的范围是非常大的,管理的是整个学校的教学工作安排,管理各门学科的整体内容。
(二)课程标准
课程标准,也称教学大纲,是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。这里的关键词是每门学科,也就是课程标准是规定的单独一门,例如语文这一门里面的内容,与课程计划教育和教育工作形成对比,可见课程标准的范围要比课程计划小。新课程标准的基本框架:前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。可见课程目标的范围要比课程标准小。
(三)教材
教材是每门学科的具体文本体现,教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中,教科书和讲义是教材的主体部分,故人们常把教科书与讲义简称为教材。教科书又称课本,它是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书。因此课文是教科书的主体部分。在一门学科,例如语文这门学科中,不同学年或学期的教材也是分册的。每一册都可以称为是教材。
课程计划课程标准课程目标
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