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教师考试教学过程案例分析

上传者:程亮
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上传时间:2018-10-17
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教师考试教学过程案例分析

  案例分析题教学过程案例分析

  案例分析题,在拿到教学片段时,首先通览全篇,明确片段属于课堂讲授的哪部分,也有是整个教学过程的转述。

  如果是整个教学过程的转述,应首先确立本节课的三维教学目标。知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,再分析该教师在教学环节上的设置是否达到了上述确立的教学目标。达到了予以称赞,没达到的话可以从课程标准、教学方法、教材设置、学情等方面进行分析改正。

  【案例描述】

  阅读某教师有关正弦定理的教学片段。

  创设情境:

  问题1:在建设水口电站闽江桥时,需预先测量桥长 AB,于是在江边选取一个测量点C,测得

  教师考试教学过程案例分析1

  。由以上数据,能测算出桥长 AB 吗?这是一个什么数学问题?

  引出:解三角形已知三角形的某些边和角,求其他的边和角的过程。

  (设计意图:从实际问题出发,引入数学课题。)

  师:解三角形,需要用到许多三角形的知识,你对三角形中的边角知识知多少?

  生:大角对大边,大边对大角。

  师:

  教师考试教学过程案例分析2

  这是定性地研究三角形中的边角关系,我们能否更深刻地/从定量的角度研究三角形中的边角关系?

  引出课题:正弦定理冶

  分析上述教学过程。

  【参考答案】

  从联系的观点,从新的角度看过去的问题,使学生对于过去的知识有了新的认识,同时使新知识建立在已有知识的坚实基础上,形成良好的知识结构。

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