特岗教师招聘语文备考重点之文言文翻译方法
上传者：李慧颖|上传时间：2018-10-17|密次下载
特岗教师招聘语文备考重点之文言文翻译方法
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 一、基本方法：直译和意译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变
留：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的楚王晏婴晏子等不用翻译。
删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：寡人反取病焉(《晏子使楚》)的焉是语气助词，可不译，本句的意思就是我反而自讨没趣。又如：子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡中的而是连词，可不译，整句意思是：子猷与子敬都病重，子敬先死去。
补，就是增补。(1)变单音词为双音词，如《桃花源记》中率妻子邑人来此绝境，妻子一词是妻子、儿女的意思；(2)补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中语时了不悲，翻译为：(子猷)说话时候完全不悲伤。
换，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾余予等换成我，把尔汝等换成你。
调，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中何以都不闻消息，何以是以何的倒装，宾语前置句，意思是为什么。
变，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。子猷问左右(《人琴俱亡》)中的左右指的是手下的人，左右对曰(《晏子使楚》)中的左右指的是近臣。
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