2015特岗教师招聘“学校体育学”名词解释专项练习（2）

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2015特岗教师招聘“学校体育学”名词解释专项练习（2）

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.体育技能：是指按一定的技术，完成各种实际动作的能力。

　　2.周期性原则：是按竞技状态发展的规律确定训练过程的周期，并按周期进行循环往复的训练，有步骤的不断提高运动员的训练水平。

　　3.合理安排运动负荷原则：是指在训练中要依据训练任务和运动员承受负荷的能力，逐步地有节奏地加大运动负荷，并使大、中、小负荷科学结合，保证良好训练效应的积累。

　　4.条件诱导：是以某种条件为诱因，同时与体会动作相联系，达到直观作用的方法。

　　5.限制练习法：是在设置限制条件下进行练习，纠正动作错误的方法。

　　6.诱导练习法：是设置一定条件，诱使学生达到教学要求的方法。

　　7.自我暗示法：是学生在明确完成动作的方法而又注意不到某些要求时，在练习中自己有意识地暗示自己达到要求的方法。

　　8.讲解：是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是指教师用语言向学生说明教学任务，动作名称及其作用，完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习，掌握动作技术、技能、锻炼身体的方法。

　　9.一般准备练习(活动)：主要是指促进学生身体全面发展的练习。其内容通常有走、跑练习，徒手或持轻器械的各种练习。

　　10.专门性准备练习(活动)：主要是指与完成主要教材有关的练习，其动作性质和结构与主要教材相近似，通常采用一些模仿练习，诱导练习或辅助练习、基本技术练习以及与掌握该项教材所必须的身体素质练习等。

　　11.专项训练：是采用专项或与专项相类似练习，来发展运动员的专项素质，掌握专项运动的技术、战术和理论知识，以便最大限度地提高专项运动的成绩。

　　12.身体训练：是指在训练中采用多种多样的手段和方法，全面发展运动员的身体。

　　13.重复训练法：是指按一定要求反复多次进行同一练习，在各次重复练习之间安排一定间歇时间，使生理负荷达到较高程度的训练方法。

　　14.持续训练法：是指在较长时间内用稳定的负荷强度，无间断地连续进行练习的方法。

　　15.间歇训练法：是在两次练习之间有严格规定的间歇时间，使运动员机体在尚未完全恢复的情况下，接着做下一次练习的方法。

　　16.变换训练法：是指在训练过程中有目的地变换练习的负荷，动作组合，以及变换练习的环境、条件等情况，进行训练，提高运动员的积极性、适应性及应变能力的方法。

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