2015特岗教师招聘“学校体育学”名词解释专项练习(2)
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2015特岗教师招聘“学校体育学”名词解释专项练习(2)
中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.体育技能:是指按一定的技术,完成各种实际动作的能力。
2.周期性原则:是按竞技状态发展的规律确定训练过程的周期,并按周期进行循环往复的训练,有步骤的不断提高运动员的训练水平。
3.合理安排运动负荷原则:是指在训练中要依据训练任务和运动员承受负荷的能力,逐步地有节奏地加大运动负荷,并使大、中、小负荷科学结合,保证良好训练效应的积累。
4.条件诱导:是以某种条件为诱因,同时与体会动作相联系,达到直观作用的方法。
5.限制练习法:是在设置限制条件下进行练习,纠正动作错误的方法。
6.诱导练习法:是设置一定条件,诱使学生达到教学要求的方法。
7.自我暗示法:是学生在明确完成动作的方法而又注意不到某些要求时,在练习中自己有意识地暗示自己达到要求的方法。
8.讲解:是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是指教师用语言向学生说明教学任务,动作名称及其作用,完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习,掌握动作技术、技能、锻炼身体的方法。
9.一般准备练习(活动):主要是指促进学生身体全面发展的练习。其内容通常有走、跑练习,徒手或持轻器械的各种练习。
10.专门性准备练习(活动):主要是指与完成主要教材有关的练习,其动作性质和结构与主要教材相近似,通常采用一些模仿练习,诱导练习或辅助练习、基本技术练习以及与掌握该项教材所必须的身体素质练习等。
11.专项训练:是采用专项或与专项相类似练习,来发展运动员的专项素质,掌握专项运动的技术、战术和理论知识,以便最大限度地提高专项运动的成绩。
12.身体训练:是指在训练中采用多种多样的手段和方法,全面发展运动员的身体。
13.重复训练法:是指按一定要求反复多次进行同一练习,在各次重复练习之间安排一定间歇时间,使生理负荷达到较高程度的训练方法。
14.持续训练法:是指在较长时间内用稳定的负荷强度,无间断地连续进行练习的方法。
15.间歇训练法:是在两次练习之间有严格规定的间歇时间,使运动员机体在尚未完全恢复的情况下,接着做下一次练习的方法。
16.变换训练法:是指在训练过程中有目的地变换练习的负荷,动作组合,以及变换练习的环境、条件等情况,进行训练,提高运动员的积极性、适应性及应变能力的方法。
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