特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气

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上传时间：2018-10-17
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特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇第三节实验室制取氧气

　　一、工业制法(分离液态空气法)

　　原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。物理变化(蒸馏)

　　二、氧气的实验室制法(化学变化)

　　1.双氧水(过氧化氢)制取氧气

　　A.药品：过氧化氢(H2O2)和二氧化锰(黑色粉末 MnO2)

　　B.实验原理：

　　表达式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气1

　　化学方程式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气2

　　注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用，此反应中还可以用硫酸铜溶液代替。

　　C.装置：固液不加热装置

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气3

　　注意事项：

　　①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。

　　②导管只需略微伸入试管塞。

　　③气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。

　　④装药品时，先装固体后装液体。

　　⑤该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。

　　D步骤：连、查、装(二氧化锰)、定、倒(过氧化氢溶液)、收。

　　2.用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气

　　A.药品：高锰酸钾(暗紫色固体)、氯酸钾(白色固体)与二氧化锰(黑色粉末)

　　B.原理：

　　①加热氯酸钾(少量二氧化锰做催化剂)：

　　表达式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气4

　　方程式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气5

　　C.催化剂：

　　1.概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率(加快或变慢)，但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。

　　2.特点：两不变(质量、化学性质)、一改变(反应速率)

　　注意：

　　①催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行；

　　②催化剂不是反应物、又不是生成物；

　　③催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂；

　　④某一反应的催化剂可能不只一种。

　　3.二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。

　　② 加热高锰酸钾：

　　A.表达式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气6

　　B.方程式：

　　特岗教师招考化学学科知识点精讲：实验室制取氧气7

　　C.装置：固固加热装置(加热氯酸钾的为一类)

　　D.操作步骤：(连)查、装、定、点、收、离、熄。

　　①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。

　　②检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。

　　③装入药品：按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)。

　　④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部

　　⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。

　　⑥收集气体：

　　a.若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)(防止气体逸出)。

　　b.用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部(为了排尽瓶内空气)。用排水法收集时，导管放在集气瓶口。

　　⑦先将导管移出水面。

　　⑧再停止加热。

　　E.易错事项：

　　a)试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部。

　　b)导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。

　　c)用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。

　　d)排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

　　e)实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。

　　F.收集方法：

　　①排水法(不易溶于水)

　　②向上排空法(密度比空气大)

　　G.检验、验满：

　　检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气；

　　验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。

　　四、分解反应

　　1.概念：由一种物质反应生成两种及以上物质的反应。

　　2.特点：一变多。

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